西方国家师范教育机构转型的路径、成效及动因

发布时间：2018-03-14 06:31

  本文选题：师范教育　切入点：机构　出处：《国家教育行政学院学报》2012年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：20世纪中叶,西方国家的师范教育机构实现了从师范学校到师范学院再到综合性大学的转型,但不同的国家的转型路径是不同的。应该看到,师范教育机构的转型从整体上来说是有成效的,不仅培养大批具有更高学术素养的教师来适应社会发展的需求,而且通过提高教师的质量要求来推动基础教育改革与发展的需求。但是,西方师范教育机构转型后也存在着一些值得重视的问题,当然不同国家的表现不尽相同。更应该看到,西方国家师范教育机构的转型既有外部动因,也有内部动因。
[Abstract]:In the middle of 20th century, normal education institutions in western countries realized the transition from normal schools to normal colleges to comprehensive universities, but different countries had different paths of transition. The transformation of teacher education institutions has been effective on the whole, not only to train a large number of teachers with higher academic literacy to meet the needs of social development. And the need to promote the reform and development of basic education by improving the quality requirements of teachers. However, after the transformation of normal education institutions in the West, there are still some problems that deserve attention. Of course, the performance of different countries is different. The transformation of normal education institutions in western countries has both external and internal motives.
【作者单位】： 浙江大学教育学院;上海政法学院;
【基金】：教育部人文社会科学规划项目(02JA880014)
【分类号】：G657

【共引文献】

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本文编号：1610051