论高等教育国际化中大学教师的有限参与

发布时间：2018-05-25 21:19

  本文选题：国际化 + 大学教师　； 参考：《复旦教育论坛》2012年06期

【摘要】：大学教师参与国际化不仅为教育国际化所关注,更是大学教师专业发展的题中应有之意。以H大学为案例的实证分析发现,虽然教师国际化意识较强,也在一定程度上付诸行动,但是教师对国际化的理解和参与行为仍有限,跨境交流比例低,参与形式以科研为主,对本土课程教学国际化的参与尚未落实到课程教学的设计与改革层面,组织所提供的条件仍是教师参与的制约因素。不过,随着政策、制度变化,教师参与在未来呈增多趋势。
[Abstract]:The internationalization of university teachers' participation is not only concerned about the internationalization of education, but also the meaning of the professional development of university teachers. The empirical analysis of H University shows that although teachers have a strong sense of internationalization and take action to a certain extent, teachers' understanding and participation in internationalization are still limited, the proportion of cross-border exchanges is low, and the form of participation is mainly scientific research. The participation in the internationalization of local curriculum teaching has not yet been implemented to the level of curriculum design and reform, and the conditions provided by the organization are still the restrictive factors for teachers' participation. However, with the change of policy and system, teacher participation will increase in the future.
【作者单位】： 湖南大学教育科学研究院;
【基金】：湖南大学青年教师成长计划 教育部人文社会科学规划基金项目“大学教师工作的国际化研究”(12YJC880038) 湖南省哲学社会科学基金项目“高校教师继续教育的需求与供给研究——以湖南高校为例”(09YBB072)
【分类号】：G645.1

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本文编号：1934686