课堂中的合作学习——同伴教学法对物理概念学习的促进作用

发布时间：2018-11-25 14:06

【摘要】：利用教室交流系统构建了大学物理课程课堂互动教学模式,使用同伴教学法,在课堂教学中实现学生合作学习。我们对这种教学方法对物理概念学习的促进作用进行的量化研究表明:学生之间的相互讨论可以促使他们产生更多的新思想、新方法、更高层次的推理及更好的知识迁移,从而获得对物理概念更深刻的理解。
[Abstract]:The classroom communication system is used to construct the classroom interactive teaching model of college physics course and the peer teaching method is used to realize the students' cooperative learning in classroom teaching. Our quantitative study of the contribution of this teaching method to the learning of physics concepts shows that the discussion among students can lead them to produce more new ideas, new methods, higher levels of reasoning and better knowledge transfer. In order to gain a deeper understanding of physical concepts.
【作者单位】： 北京师范大学物理学系;北京师范大学教务处;
【基金】：教育部新世纪教学研究所2009年高等学校教学方法改革项目“在基础物理教学中使用PI教学方法培养创新人才的研究”
【分类号】：O4-4;G642

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

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【共引文献】

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本文编号：2356382