理工科大学文科发展研究
发布时间：2020-09-27 11:07
近年来,文科在理工科大学取得了一定的发展。但目前仍存在不少问题,文科在推动理工科教育的发展中并未充分发挥出应有的作用。为创建高水平的综合性大学,理工科大学必须革除传统的高等教育的弊端,切实重视和加强文科建设。 本论文分四个章节研究了理工科大学的文科发展。第一章从理工科大学发展文科的意义、内涵、思路以及现有研究存在的问题和不足入手,主要采用访谈调查、文献研究和比较研究等方法。明确了论文的研究基础与相关范畴界定。第二章从历史和现状切入,总结了理工科大学的文科发展的历程、模式、特点,认为理工科大学的文科发展存在着一系列的突出问题,说明了“为什么办文科?”是文科建设亟需解决的根本性的认识问题。第三章重点论证了理工科大学发展文科的教育功能的四个方面即理工科大学发展文科的育人功能;理工科大学发展文科的文化功能;理工科大学发展文科的学科互补功能;理工科大学发展文科的意识形态功能。同时,探讨了MIT等几所世界著名理工大学文科发展,从文科发展观念的形成、目标的确立和加强文科建设的主要措施三个方面总结其成功经验。论文的第四章通过对理工科大学的文科发展的全局性思考,强调了要进一步加强文科建设必须转变观念,正确认识理工科大学的文科发展,要重视校园文化建设,要营造文科生长空间要完善制度保障,要加强政策支持与资金投入改革文科人才培养模式,要促进和深化学科渗透与融合,开创文科发展的新路子。 新时代的理工科大学必须确立和实现发展一流文科的战略目标,必须采取超常规战略加快文科发展步伐,加强人文基础学科建设,超越传统的教学理念与模式,让文科教育进入每一个理工科大学生的培养计划,促进和深化文理工之间的学科融合。
【学位单位】：武汉理工大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2008
【中图分类】：G642.0
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究的目的和意义
1.2 文献综述
1.2.1 关于理工科大学发展文科意义的研究
1.2.2 关于理工科大学发展文科内涵的研究
1.2.3 关于理工科大学文科发展思路的研究
1.2.4 现有研究存在的问题和不足
1.3 本文的研究方法与研究内容
1.4 调研基础与相关范畴界定
第2章 理工科大学文科发展的现状分析
2.1 理工科大学文科发展的历史与现状
2.1.1 理工科大学文科发展的历史
2.1.2 理工科大学文科发展的现状
2.2 理工科大学文科发展的特点、问题与成因
2.2.1 基本特点
2.2.2 存在的问题与成因
2.3 国内外理工科大学文科发展的比较经验
2.3.1 以办文科的历史角度作比较
2.3.2 以文科类学科设置作比较
2.3.3 以文科课程教学角度作比较
第3章 理工科大学文科发展的重要功能
3.1 理工科大学文科发展的育人功能
3.1.1 文科教育可以帮助学生学会做人
3.1.2 文科教育可以启发学生的思维
3.1.3 文科教育可以提高学生处理社会问题的能力
3.1.4 理工科大学文科发展与人的全面发展
3.2 理工科大学文科发展的文化功能
3.3 理工科大学文科发展的学科互补功能
3.3.1 文、理、工日益渗透结合是当今知识向整体化方向发展的重要趋势
3.3.2 重点理工大学发展文科，推动学科融合的前提条件
3.4 理工科大学文科发展的意识形态功能
第4章 理工科大学的文科发展的全局性思考
4.1 转变观念，正确认识理工科大学的文科发展
4.1.1 转变教育观念，重视人文教育
4.1.2 长远规划文科的学科建设
4.1.3 加快提高现有学科水平
4.2 重视校园文化建设，营造文科生长空间
4.2.1 重视和加强人文基础学科建设，增强理工科大学生的人文底蕴
4.2.2 超越传统的教学理念与模式
4.3 完善制度保障，加强政策支持与资金投入
4.4 改革文科人才培养模式
4.4.1 树立正确的世界观、审美观与人文修养
4.4.2 培养文科专门人才
4.4.3 处理好文科人才培养模式继承和发扬的关系
4.4.4 文科人才培养与社会实践相结合
4.5 促进和深化学科渗透与融合，开创文科发展的新路子
4.5.1 培养全面发展的高素质专门人才是理工科大学发展文科的基本出发点
4.5.2 促进和深化文、理、工学科之间的渗透与融合，开创文科发展的新路子
注释
参考文献
致谢
本文编号：2827786
【学位单位】：武汉理工大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2008
【中图分类】：G642.0
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究的目的和意义
1.2 文献综述
1.2.1 关于理工科大学发展文科意义的研究
1.2.2 关于理工科大学发展文科内涵的研究
1.2.3 关于理工科大学文科发展思路的研究
1.2.4 现有研究存在的问题和不足
1.3 本文的研究方法与研究内容
1.4 调研基础与相关范畴界定
第2章 理工科大学文科发展的现状分析
2.1 理工科大学文科发展的历史与现状
2.1.1 理工科大学文科发展的历史
2.1.2 理工科大学文科发展的现状
2.2 理工科大学文科发展的特点、问题与成因
2.2.1 基本特点
2.2.2 存在的问题与成因
2.3 国内外理工科大学文科发展的比较经验
2.3.1 以办文科的历史角度作比较
2.3.2 以文科类学科设置作比较
2.3.3 以文科课程教学角度作比较
第3章 理工科大学文科发展的重要功能
3.1 理工科大学文科发展的育人功能
3.1.1 文科教育可以帮助学生学会做人
3.1.2 文科教育可以启发学生的思维
3.1.3 文科教育可以提高学生处理社会问题的能力
3.1.4 理工科大学文科发展与人的全面发展
3.2 理工科大学文科发展的文化功能
3.3 理工科大学文科发展的学科互补功能
3.3.1 文、理、工日益渗透结合是当今知识向整体化方向发展的重要趋势
3.3.2 重点理工大学发展文科，推动学科融合的前提条件
3.4 理工科大学文科发展的意识形态功能
第4章 理工科大学的文科发展的全局性思考
4.1 转变观念，正确认识理工科大学的文科发展
4.1.1 转变教育观念，重视人文教育
4.1.2 长远规划文科的学科建设
4.1.3 加快提高现有学科水平
4.2 重视校园文化建设，营造文科生长空间
4.2.1 重视和加强人文基础学科建设，增强理工科大学生的人文底蕴
4.2.2 超越传统的教学理念与模式
4.3 完善制度保障，加强政策支持与资金投入
4.4 改革文科人才培养模式
4.4.1 树立正确的世界观、审美观与人文修养
4.4.2 培养文科专门人才
4.4.3 处理好文科人才培养模式继承和发扬的关系
4.4.4 文科人才培养与社会实践相结合
4.5 促进和深化学科渗透与融合，开创文科发展的新路子
4.5.1 培养全面发展的高素质专门人才是理工科大学发展文科的基本出发点
4.5.2 促进和深化文、理、工学科之间的渗透与融合，开创文科发展的新路子
注释
参考文献
致谢
【引证文献】
相关博士学位论文 前1条
1 张森;MIT创业型大学发展史研究[D];河北大学;2012年
相关硕士学位论文 前4条
1 胡丹蕾;我国地方工科高校文科专业改造研究[D];武汉科技大学;2011年
2 王力帆;我国高校人文基础学科课程建设的研究[D];南昌大学;2011年
3 孟佳;工科高校文科专业发展路径比较研究[D];武汉科技大学;2012年
4 刘文钦;理工类院校青年辅导员队伍建设现状及对策研究[D];西南大学;2013年
本文编号：2827786
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