教育服务贸易境外消费的国际比较

发布时间：2020-11-06 14:45

　　 根据加入WTO的承诺,我国目前已全面开放了服务贸易市场。入世五年多来,随着市场的开放,我国教育服务贸易有了很大的发展,特别是境外消费方式下的教育服务输出和输入量大大增加。尽管如此,与发达国家的教育服务贸易相比,我国还有相当的差距,教育服务输出还是逆差。教育服务贸易还有极大的发展空间。本文以境外消费教育服务贸易方式为研究课题,通过与美、日、英国、澳大利亚等教育服务贸易发达国家的比较研究,深入探讨扩大我国教育服务输出水平,提升服务贸易国际竞争力的路径。 论文在大量参阅教育学、经济学、法律及国际贸易等文献资料的基础上,对这几个国家教育境外消费状况进行阐述,从教育发达国家的教育承诺减让表出发,介绍了这几个国家的相关背景资料,并与中国的教育承诺减让表做出比较。并讨论了教育服务贸易与国家竞争力之间的密切联系,从定量和定性两个方面做出研究。在此基础上,从服务贸易的境外消费方式出发,利用现有的统计数据,展示了我国教育服务出口贸易的发展现状,并与教育发达国家在教育服务竞争力、出口规模进行了比较分析。通过比较研究表明,虽然我国教育服务贸易近年来增长迅速,但我国教育的整体国际竞争力仍然较弱,存在巨大的贸易逆差,与教育发达国家的差距明显。发展我国的教育服务贸易必须转变观念,提高市场主体的市场能力;发挥己有比较优势大力促进教育出口;有效利用教育进口,创造新的比较优势。结合文献资料及相关经济学理论,提出促进我国教育境外消费服务贸易发展的建议。
【学位单位】：天津财经大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2007
【中图分类】：G640
【文章目录】：
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第1章 绪论
    1.1 研究意义
    1.2 教育服务的起源及其理论渊源
    1.3 学术界对教育服务贸易研究的文献综述
第2章 教育服务贸易市场开放承诺的国际比较
    2.1 教育发达国家市场开放的承诺情况
        2.1.1 欧盟的教育服务贸易承诺情况
        2.1.2 美国的教育服务贸易承诺情况
        2.1.3 澳大利亚的教育服务贸易承诺情况
        2.1.4 日本的教育服务贸易承诺情况
    2.2 我国的教育服务市场开放的承诺情况
        2.2.1 我国签订的与教育服务有关的具体承诺减让表
    2.3 比较结论
        2.3.1 结论总述
        2.3.2 具体比较结论
第3章 教育服务贸易竞争力的国际比较
    3.1 国际竞争力的指标因素分析
        3.1.1 定量指标分析
        3.1.2 定性指标分析
    3.2 竞争力指标的国际比较
        3.2.1 定量指标的国际比较
        3.2.2 定性指标的国际比较
第4章 教育服务出口的国际比较
    4.1 出口规模的国际比较
        4.1.1 教育服务出口人数的比较
        4.1.2 教育服务出口份额的比较
    4.2 出口对象的国际比较
    4.3 出口结构的国际比较
第5章 我国境外消费教育服务存在的问题及对策建议
    5.1 存在的问题
        5.1.1 留学生政策缺少人性化管理
        5.1.2 来华留学生规模小，国际化程度低
        5.1.3 生源地狭窄，教育层次偏低
        5.1.4 留学中介市场不规范，缺少政府督导作用
    5.2 对策建议
        5.2.1 加强和完善政府政策水平的建议
            （1） 提高我国留学生政策的法制化水平
            （2） 加强留学政策中的人性化管理
            （3） 加大留学生回国创业的政策引导力度
        5.2.2 发挥现有比较优势，增强教育服务贸易整体竞争力
            （1） 积极同其他国家合作，互相承认学历和学位
            （2） 深化教育体制改革，转化管理方式，增强教育服务的竞争力
            （3） 加强高校之间协作机制，增强高等教育的国际竞争力
            （4） 发挥现有优势，促进教育服务贸易的国际竞争力
            （5） 加大宣传力度，提高我国教育机构的国际竞争力
        5.2.3 借鉴发达国家经验，增强政府在留学市场中的督导作用
            （1） 增强政府对留学中介市场的规范作用
            （2） 对高等学校的国际教育服务贸易实施监管
            （3） 加强政府间的交往，为教育服务贸易提供良好的外部环境
参考文献
致谢

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本文编号：2873277