新工科背景下应用型地方院校化工专业综合改革与实践

发布时间：2020-12-25 07:04

　　在教育部积极推进新工科建设与深化工程教育的背景下,本研究以邯郸学院为例,针对应用型地方院校化学工程与工艺专业传统教育教学开展综合改革及实践,尤其在应用型专业人才培养方案与"毕业实习+毕业设计+就业"的校企一体化人才培养新模式、课程标准体系建设以及在教学时段、"N+2"过程考核以及"三步式"和"五环节"自主学习模式等系列教学维度方面做出广泛而有实效的探索,可供同类院校参考借鉴。 

【文章来源】：广州化工. 2020年21期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 优化人才培养方案和培养模式
    1.1 以能力培养为主线优化培养方案
    1.2 构建校企一体化人才培养模式
2 完善课程标准体系建设
3 开展综合教学改革
    3.1 实施教学时段改革
    3.2 实施课程考核方式改革
    3.3 强化教师指导下的自主学习
4 改革过程中的思考
    4.1 双能型教师队伍建设亟待加强
    4.2 以课程网络资源建设助推自主学习


【参考文献】：
期刊论文
[1]新工科背景下化工过程安全人才培养模式探索[J]. 陈国华,张心语,李一川.  化工高等教育. 2020(01)
[2]新工科背景下应用型院校化工类工程教育体系探索——以北京理工大学珠海学院为例[J]. 吕京美,詹世景,汪烈焰,李冲,冯彤英,矫庆泽.  化学教育(中英文). 2020(02)
[3]新工科背景下地方性高校化工类基础实验教学改革的思考[J]. 周权,李长江,张娜,潘乐.  科技视界. 2018(16)
[4]应用型高校“双师双能型”师资队伍建设问题研究[J]. 朱来斌.  福建师大福清分校学报. 2017(01)
[5]“转型”试点高校“双师双能型”教师队伍建设探究[J]. 冯旭芳,张桂春.  高等工程教育研究. 2017(01)



本文编号：2937182