建筑冷热源应用型金课建设探讨

发布时间：2021-01-06 23:17

　　建筑冷热源是洛阳理工学院建筑环境与能源应用工程专业的一门专业核心课程,依据据教育部高教司司长吴岩提出的中国"金课"的"两性一度"标准,结合应用型本科院校的办学定位,采用混合式教学方法,突出学生为主体,多方面进行实践能力培养,充分激发学生的自主性,改革考核内容和考核标准从而实现课程的高阶性、创新性、挑战度。 

【文章来源】：制冷与空调(四川). 2020,34(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
0 引言
1 课程建设内容
    1.1 课程内容
        1.1.1 明确课程定位
        1.1.2 课程建设整体思路
        1.1.3 课程内容与行业要求和职业标准对接
    1.2 教学方法改革
        1.2.1 理论课教学环节
        1.2.2 现场教学环节
        1.2.3 课程设计环节
        1.2.4 课下调研活动
    1.3 考核评价方式改革
2 实施情况及取得的效果
3 存在的问题与规划
    3.1 存在的问题
    3.2 下一步规划
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于OBE理念下的应用本科型院校协同育人培养模式创新研究[J]. 迟媛.  高教学刊. 2019(21)
[2]“互联网+”背景下高校混合式教学模式研究[J]. 赵小克,袁广琴.  智库时代. 2019(44)
[3]传热学教学方法与改革实践[J]. 闫晓娜,郭思宇.  制冷与空调(四川). 2019(02)
[4]“水课”与“金课”之我见[J]. 李志义.  中国大学教学. 2018(12)
[5]建设中国“金课”[J]. 吴岩.  中国大学教学. 2018(12)
[6]《通风空调工程》课程教学改革探讨[J]. 郭敬红,王亚轩.  制冷与空调(四川). 2017(04)
[7]基于翻转课堂的电子CAD技术课程教学改革的探索[J]. 尹梅,易礼智.  湖北函授大学学报. 2017(13)
[8]基于“互联网+”的线上线下混合式教学平台设计[J]. 张佑春,朱炼,潘晓君,徐涛.  大庆师范学院学报. 2017(03)



本文编号：2961428