大学生诚信教育的哲学思辨

发布时间：2021-04-26 10:08

　　高等学府一直是诚信教育的重要阵地,高等教育工作者、大学生一直被人们看作是诚信的主要标榜。然而,随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的逐步建立,利益主体、社会组织形式以及社会生活方式的多样化,就业形势的日益严峻,人们的传统思想受到极大冲击,特别是受市场经济负面因素的影响,使得一些人面对各种利益的诱惑,背信弃义,唯利是图,导致社会诚信出现危机,并迅速影响到高校大学生群体。因此,大学生的诚信教育,已不仅是我国当前教育研究的热点,更是我国高等教育亟待解决的现实问题。本文应用了马克思主义哲学的相关原理,对大学生诚信教育的概念进行了阐释、对目前大学生的诚信现状进行了系统梳理、对大学生诚信教育的内驱力进行了分析,再对大学生诚信缺失现象进行了哲学思辨,最终对如何构建大学生诚信教育体系提出作者的观点。论文主要分为三章,第一章主要对诚信教育的内涵进行概述;第二章对我国现阶段大学生诚信教育的窘境从社会存在决定社会意识的角度进行透析;第三章对构建我国现阶段大学生诚信教育体系从主客体理论方面进行了探讨。 

【文章来源】：苏州大学江苏省

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
导言
第一章 诚信教育的内涵诠释
    一、诚信与诚信教育
        （一） 诚信的涵义
        （二） 诚信教育的涵义
    二、大学生的诚信现状
        （一） 学术诚信失范
        （二） 交往诚信失范
        （三） 就业诚信失范
    三、诚信教育的内驱力
        （一） 诚信教育的伦理要求
        （二） 诚信教育的市场经济秋序要求
        （三） 诚信教育与大学生成长
第二章 诚信教育的窘境透析
    一、诚信缺失的内因
        （一） 诚信意识淡薄
        （二） 价值观利己化
        （三） 诚信认知偏失
    二、诚信缺失的外因
        （一） 政治环境的影响
        （二） 经济环境的擅变
        （三） 文化环境的冲击
        （四） 教育环境的疏忽
    三、诚信缺失的危害
第三章 诚信教育的体系重构
    一、法制体系的保障
        （一） 诚信教育的法律向度
        （二） 法律条款的约束
        （三） 失信行为的惩戒
    二、管理机制的健全
        （一） 健全诚信教育的领导机制
        （二） 健全教师诚信管理机制
        （三） 健全诚信档案，规范考评体系
    三、教育手段的更新
        （一） 纠正偏识，环境育人
        （二） 创新途径，课堂育人
        （三） 创设情景，实践育人
        （四） 强化公德，管理育人
第四章 结束语
参考文献
攻读学位期间公开发表的论文
后记



本文编号：3161230