我国高等农业教育制度演化的研究

发布时间：2021-05-05 23:41

　　随着时代的发展和社会的变革,处于新世纪与体制转型时期的中国,不仅经济体制在不断变革,高等农业教育体制也需要不断创新。高等农业院校生存和发展的宏观背景发生了巨大变化,面临着严峻的挑战与危机,高等农业教育应向何处发展,该走什么路?这是摆在我们面前不能回避且必须思考的问题。体制是制度要素的集合体,但并不是全部制度的组合（如不包括道德规范与风俗习惯）,也不是制度的简单组合,演化经济学意义下的“制度”是指约束、激励或协调人与人之间交易关系的行为规则、规范、稳定的风俗习惯或意识形态。高等农业教育领域中的制度因素是导致高等农业教育X-低效率、交易成本不经济、不确定性风险过大的决定性因素,是制约高等农业教育发展的内生变量。因此,研究我国高等农业教育制度的演化规律,探寻我国高等农业教育的发展出路是当务之急。本文从制度因素入手,首先阐述了制度、制度演化与高等农业教育制度演化的基本内涵,介绍了高等农业教育制度变迁的基本形态;其次对我国高等农业教育制度的百年发展历程进行了回顾,并思考给出了我国现阶段高等农业教育制度演化的基本判断——处于一种混合型制度变迁模式状态,其特点是政府尚处于主导地位,农业院校力量相对较... 

【文章来源】：湖南农业大学湖南省

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 导论
    1 选题的目的和意义
    2 国内外研究动态
        2.1 对几种高等教育制度模式的研究
        2.2 关于制度演化与高等教育制度模式作用内在机理的研究
        2.3 制度演化指导我国高等农业教育制度模式选择的评析与展望
    3 研究方法和创新点
        3.1 基本研究方法
        3.2 高等农业教育制度演化的基本分析框架
        3.3 研究创新点
第二章 我国高等农业教育制度演化研究的基础理论
    1 制度与高等农业教育制度演化的界定
        1.1 制度、教育制度与高等农业教育制度
        1.2 制度演化与高等农业教育制度演化
    2 高等农业教育制度的演化形式
        2.1 高等农业教育诱致性制度变迁
        2.2 高等农业教育强制性制度变迁
        2.3 高等农业教育混合型制度变迁
    3 高等农业教育制度演化的研究假设
        3.1 制度演化主体的有限理性及其异质性
        3.2 制度演化过程的非均衡性
        3.3 时间的内生化和不可逆性
        3.4 不确定性和随机因素的重要性
第三章 我国高等农业教育制度演化的回顾与思考
    1 我国高等农业教育制度的演化历程
    2 对现阶段我国高等农业教育制度演化的思考
第四章 我国高等农业教育制度演化的动力机制分析
    1 高等农业教育制度演化动力机制的内涵
    2 我国高等农业教育制度演化动力机制的作用机理
        2.1 高等农业教育制度演化的需求
        2.2 高等农业教育制度演化的供给
    3 结论和启示
第五章 我国高等农业教育制度的影响因素与演化障碍分析
    1 主要影响因素
        1.1 经济因素
        1.2 政治环境因素
        1.3 文化环境因素
        1.4 科学技术因素
        1.5 资源环境因素
    2 我国高等农业教育制度的演化障碍
        2.1 交易成本的制约
        2.2 X-低效率的制约
        2.3 不确定性的制约
        2.4 产权制度的制约
第六章 我国高等农业教育制度演化的目标模式与对策
    1 我国高等农业教育制度演化的目标模式
    2 制度的遗传基因演化机制
    3 促进我国高等农业教育制度演化的具体措施
        3.1 加强对有效制度的研究
        3.2 处理好政府与市场的关系
        3.3 走制度创新的最佳路径
        3.4 优化“农业教育制度生态”环境
参考文献
致谢
作者简介


【参考文献】：
期刊论文
[1]农村消费不足对我国经济增长的约束分析[J]. 李明贤,文春晖.  消费经济. 2006(06)
[2]科学发展观与经济增长方式转变[J]. 金碚.  中国工业经济. 2006(05)
[3]渐进式高等教育制度变迁的动力机制研究[J]. 樊华.  高教探索. 2006(01)
[4]演化经济学企业理论述评[J]. 刘辉锋.  经济评论. 2005(05)
[5]资源与环境约束下的中国工业发展[J]. 金碚.  中国工业经济. 2005(04)
[6]中日近代农业教育学制的比较[J]. 包平.  中国农史. 2004(04)
[7]论成人教育制度的概念、种类、属性和功能[J]. 高卫东.  教育科学研究. 1999(03)



本文编号：3170811