大学数学分层次教学的实施探讨

发布时间：2021-05-18 11:10

　　大学数学是大学基础性学科,很多专业都需要学习,将分层次教学引入到大学数学教学中,能够更好的结合学生个性特点,实施针对性教学,保证课堂教学质量。本文首先分析了大学数学教学中存在的问题,然后探究分层次教学的意义,最后对其具体的实施策略进行分析,以供参考。 

【文章来源】：现代农村科技. 2020,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 大学数学教学中存在的问题
2 大学数学分层次教学的意义
3 大学数学分层次教学的实施策略
    3.1 按专业分层次。
    3.2 按学生水平分层次。
    3.3 按教材分层次。
    3.4 按考核分层次。
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学数学分层教学法实施策略探讨[J]. 刘佳玲.  新课程研究. 2019(07)
[2]分层次教学法在高职数学教学中的运用[J]. 吴静.  中外企业家. 2018(09)
[3]高职院校数学分层次教学的实践研究[J]. 马树燕.  开封教育学院学报. 2018(03)
[4]工科高校高等数学分层教学探讨[J]. 董红昌.  教育教学论坛. 2018(08)



本文编号：3193688