临床科室优秀传统文化融入医学生职业精神教育的实践与分析

发布时间：2021-05-20 17:45

　　目的分析和评价临床科室优秀传统文化融入医学生职业精神教育的效果。方法选取2019年6月至2019年12月在上海交通大学医学院附属瑞金医院呼吸与危重症医学科（以下简称"呼吸科"）参加临床实习的上海交通大学医学院2015级五年制临床医学专业94名学生为研究对象。在为期3周的呼吸科实习中,将呼吸科优秀传统文化融入医学生职业精神教育对学生进行教育。采用自行设计的"临床科室医学生职业精神教育"调查问卷对教学效果进行评估。问卷内容包括调查对象基本情况和职业精神教育实施情况（包括教育内容、教师评价和教学效果评价3个维度）2个部分。结果医学生对呼吸科职业精神教育的总评分为（46.49±1.87）分,其中,对教育内容评分为（18.27±0.86）分,对教师评价为（18.66±0.75）分,对教学效果评分为（8.56±0.36）分。78.7%（74/94）的学生表示对于呼吸科发展历程和名医大家故事充满好奇。93.6%（90/94）的学生通过了解呼吸科优秀传统文化更加明确了未来行医的目标,同时也提高了对呼吸科传统教学方式和现代教学模式有机结合对医学生职业精神教育的认可度。结论临床科室优秀传统文化进一步丰富了... 

【文章来源】：中华医学教育杂志. 2020,40(09)

【文章页数】：4 页

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3198173