新工科背景下电工电子实验教学研究与探索

发布时间：2021-06-16 03:44

　　新工科背景下,人才的培养模式及培养方式都迎来了新的挑战,实践教学也必须更新发展,建立新工科教育模式。对当前的电工电子实验教学进行深入分析,指出关键问题,建立了多样性、差异性、多元化的教学模型,旨在落实课堂体系,提供多通道融合的培养模式,提高了课堂质量,体现了新工科的优势。 

【文章来源】：物联网技术. 2020,10(10)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

网络教学平台

借助网络教学平台,考核评价方式也从传统单一重结果的考核方式改为多元化的考核方式,如图2所示。开放的环境下,教师的教学方式也会随之变化,不断改进。课件及录制好的视频并不是一次性地放到教学平台上,教师还要时刻对教学资源进行评价和更新,教学的时间不再仅限于课堂,要及时对学生提出的问题进行解答,这对教师自身也是一种督促、一种提高,进而有效促进教学质量的提高。

【参考文献】：
期刊论文
[1]新工科背景下虚实结合虚拟仿真实验项目的建设[J]. 郭军红,崔锦峰,杨保平.  实验技术与管理. 2019(08)
[2]基于“新工科”的人才培养实验平台建设研究[J]. 陆先亮,徐明华,江一山,徐守坤,戴国洪.  实验技术与管理. 2019(07)
[3]电子信息类专业虚实结合实验教学项目建设与实践[J]. 王永慧,程知群,马学条,郑雪峰,刘国华.  实验技术与管理. 2019(06)
[4]基于国际工程教育视域的新工科人才培养模式研究[J]. 张锦,朱小梅.  高教学刊. 2019(06)
[5]新工科背景下的高校实践教学改革探索[J]. 蔚婧,李道江,郭西京.  物联网技术. 2019(02)
[6]“三位一体”层次化实践教学体系构建与实施[J]. 张其亮,周瑜,卢冶.  实验技术与管理. 2019(01)
[7]新工科背景下应用型本科院校《PLC技术及应用》课程教学改革探索[J]. 高梦迪,王庆阳,刘从虎.  廊坊师范学院学报(自然科学版). 2018(04)
[8]新工科视域下多方协同产业学院的共建共管机制研究[J]. 范立南,李佳洋.  教育现代化. 2018(01)
[9]基于物联网工程的新工科实践平台建设[J]. 樊俊青,王改芳.  实验技术与管理. 2017(12)
[10]挑战与应对:新工科背景下工程实践教育的思考[J]. 陈悦.  南京航空航天大学学报(社会科学版). 2017(04)



本文编号：3232290