“三全育人”背景下高校学风建设的思考与实践

发布时间：2021-08-12 19:05

　　当前高校学风建设主要存在学生自我管理能力有待加强、学生专业学习热情有待提高、教师教学水平与质量有待提升等问题。在"三全育人"育人背景下,高校学风建设"全员"重在整合高校教育教学资源,加强指导与引领;"全过程"重在把握教育的规律性,满足学生成长的阶段性需要;"全方位"重在关注学生综合能力的培养,突出素质教育。基于此,本文提出完善高校学风建设的具体策略。 

【文章来源】：农家参谋. 2020,(23)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 当前高校学风建设存在的主要问题
    1.1 学生自我管理能力有待加强
    1.2 学生专业学习热情有待提高
    1.3 教师教学水平与质量有待提升
2“三全育人”理念下学风建设的基本思路
    2.1“全员”重在整合高校教育教学资源，加强指导与引领
    2.2“全过程”重在把握教育的规律性，满足学生成长的阶段性需要
    2.3“全方位”重在关注学生综合能力的培养，突出素质教育
3 基于“三全育人”理念培育优良学风的具体策略
    3.1 完善学风建设管理制度，保障学风建设
    3.2 形成优良的师风教风，助推学风建设
    3.3 发挥学生主观能动性，带动学风建设
    3.4 打造特色明显、健康向上的学院文化


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于加强新时代高校学风建设的思考[J]. 王蕊.  学校党建与思想教育. 2020(01)
[2]新时代高校优良学风培育研究[J]. 吴小军.  中国高等教育. 2019(07)
[3]三全育人:高校落实立德树人根本任务的有效路径[J]. 武贵龙.  北京教育(高教). 2018(12)



本文编号：3338897