创新机制与大学—产业关系研究

发布时间：2021-09-05 16:37

　　经济全球化的深入和知识经济的来临带来的是一场全方位的革命，知识和创新在经济发展中的作用变得至为关键。在这种背景下，一方面，知识基础结构和知识生产方式发生了转变。由于科学的学科边界越来越模糊，以往对知识进行学科式的分类原则已不再有效，知识基础结构从学科式转变为网络式，与此同时，知识逐渐成为一种生产要素和资本，知识的生产成为经济发展的一部分。另一方面，技术创新取代价格成为经济竞争的主导因素，技术创新的速度和技术本身的复杂程度也不断提高，这要求创新的方式山线性创新模式向非线性创新模式转变，前者以基础科学知识的系统应用和开发为特征，使知识由知识创新主体流向技术创新主体，而后者要求各个创新主体以知识的非线性扩散为基础形成互动。受经济环境变化的影响，作为知识创新主体的大学在一定程度上逐渐成为经济主体，承担起推动经济发展的第三使命。应新的创新模式的需要，要更加强调大学在创新中的地位，大学和产业的互动程度和方式也需要发生转变。大学通过人才培养和专业知识的提供，发挥其服务和协调功能，培育企业的创新能力，并形成对人才和其他经济主体的吸引力，凝聚和整合区域的智力资本和生产要素，创造出有利于知识生产和扩散的经... 

【文章来源】：华南师范大学广东省 211工程院校

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
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英文摘要
第一章 引言
    第一节 新的创新模式和大学—产业关系
    第二节 新型大学—产业关系对我国自主创新的意义
第二章 创新的性质及知识经济条件下的合作创新
    第一节 经济理论中关于创新性质认识的发展
    第二节 知识经济条件下创新的特点及创新机制
第三章 产学合作的历史及动力学
    第一节 大学参与经济发展的历史
    第二节 产学合作的制度经济学解释
    第三节 大学发挥作用的具体方式
第四章 若干国家和地区产学合作创新的模式
    第一节 硅谷神话与产学合作
    第二节 印度班加罗尔工业区:大学成为区域创新的积极推动者
    第三节 台湾:以新竹工业园为主的创新中心
第五章 中国大学产业关系现状分析
    第一节 中国的大学和高等教育体制的演化
    第二节 中国的大学—产业关系现状
第六章 结语和启示
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]产学研合作的交易成本和动力机制——一种新制度经济学的分析[J]. 刘力.  当代教育论坛. 2005(03)
[2]区域创新系统中高校与政府和企业互动的五种典型模式[J]. 范旭,方一兵.  中国科技论坛. 2004(01)
[3]论社会资本[J]. 杨先明,周昭.  思想战线. 2003(06)
[4]区域技术创新系统中的高等院校[J]. 王永杰,罗中琼,刘欣宇.  西南交通大学学报(社会科学版). 2003(03)
[5]熊彼特的资本主义演化理论:一个再评价[J]. 孟捷.  中国人民大学学报. 2003(02)



本文编号：3385704