大学辅导员胜任力模型及其应用研究

发布时间：2021-09-06 00:34

　　大学辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,肩负着教育育人、服务育人、管理育人的责任。由于工作责任不明,竞争机制的缺乏,缺乏系统的选拔、考核、激励和保障机制,辅导员的队伍现状和工作状况不佳。本研究基于大学辅导员胜任力理论,建立相关模型,寻找大学生辅导员选拔、考核等的有效工具。本研究采用文献综述法、行为事件访谈法、问卷法等方法,定性研究与量化研究相结合,对大学生辅导员胜任力模型进行实证研究,构建了大学生辅导员胜任力模型,并完成了模型的验证。本研究分为两个子研究:1.大学生辅导员胜任力文献研究。通过文献分析获得以往相关研究的成果,并在此基础上采用结构化访谈法对优秀大学生辅导员进行访谈,对访谈结果进行分析初步得到大学生辅导员胜任力词典。2.大学生辅导员胜任力模型构建以及验证分析。对大学生辅导员进行行为事件访谈,以及对大学生和大学生辅导员进行问卷调查,根据大学生辅导员胜任力词典进行编码,采用内容分析法对访谈结果进行分析,对获得的数据行探索性因素分析,得到大学生辅导员胜任力特征项目,形成大学生辅导员胜任力模型,并加以验证。本文研究得出结果为:大学生辅导员胜任力结构为六大类:管理特征,学生意识,个人特... 

【文章来源】：复旦大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

胜任力要素

面对由“方案层+因素层+目标层”构成的递阶层次结构决给出了一整套处理方法与过程。本文对大学辅导员胜任力素质从工作略维度进行研究，提出大学生辅导员的胜任力应该是由工作能力、知性特质三个维度构成，动机、特质、自我形象、价值观或态度属于鉴征，而知识与技能属于基准性胜任特征。个性特质是核心，是包括心业动机、自我认知等方面，根据胜任力的冰山模型，个性特质是大学任力模型中隐形因子，鉴别性胜任特征是隐藏的，并且它所包含的个的一生中是相对稳定的、改变的难度较大。是个体内隐的核心特点，持久的角色，属于核心胜任力素质，具有战略性的意义，与工作中的有高度的因果关系，难以通过短期的培训得到发展和改变。而工作能构，即基准性胜任特征是可见的和外显的，属于大学生辅导员的表面易于观察，相对比较容易开发和培养，通过教育培训可以发挥其成本辅导员这方面的能力。如下图所示:

图2.4胜任力冰山模型根据知识能力素质的辨证关系，辅导员的工作能力是实现工作的接的影响因素，工作能力越高，工作绩效也越高。工作能力是个性特现，要不断提升辅导员的工作能力，应该不断完善其知识结构和修养系统的知识结构是实现个人价值的重要手段，而个性特质的完善目的修养。知识结构、工作能力通过学习、勤于思考、勇于实践内化为素构也可以转化和升华能力和个性特质;其中人文素质为知识、能力引而更为重要。其逻辑关系图如下:工作绩效

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3386378