现代有机合成课程优化的探索与实践

发布时间：2021-09-06 05:07

　　专业课程教学质量的高低关系到专业人才培养目标的实现与否,因而提高专业课程的质量至关重要。现代有机合成是应用化学专业的一门重要专业课,文章结合应用化学专业的培养目标,分别从重视绪论课教学、教学内容精选、教学方法优化、构建师生有效沟通途径、改革考核方式等五个方面介绍了该课程优化的探索与实践。 

【文章来源】：化工高等教育. 2020,37(05)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

现代有机合成课程建设与优化涉及项目

【参考文献】：
期刊论文
[1]“SPOC+翻转课堂+传统课堂+全过程考核”混合教学模式——以近代化学基础（有机化学）课程教学实践为例[J]. 高峻,陈彦逍,李万舜,谢川.  大学化学. 2018(11)
[2]《有机合成设计》课程教学改革与探索[J]. 纪克攻,杨芳.  广州化工. 2017(17)
[3]如何赋予大学专业课的“导论”教学以灵魂?[J]. 王祖山,康翠萍,张琼.  现代大学教育. 2016(01)
[4]关于有机合成化学课程改革的探讨[J]. 徐括喜.  广州化工. 2014(19)
[5]参与式学习环境设计研究——以N大学“学习科学导论”研究生课程为例[J]. 曹俏俏,张宝辉,梁乐明.  开放教育研究. 2014(04)
[6]应用化学专业创新教育体系的构建[J]. 张文清,蔡良珍,史济斌,徐志珍,张隽佶.  化工高等教育. 2013(05)
[7]成功的《专业导论课》课将影响学生的一生[J]. 杨景常.  高等教育研究(成都). 2007(01)



本文编号：3386808