学前教育专业学生儿童文学素养现状调查——以成都大学为例

发布时间：2017-07-31 02:09

  本文关键词：学前教育专业学生儿童文学素养现状调查——以成都大学为例

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【摘要】：学前教育专业的学生是未来的幼儿教师,所具备的儿童文学素养现状值得关注。对成都大学学前教育专业277名本科学生的儿童文学素养进行问卷调查并做仔细分析和研究,对提高学前教育专业学生的儿童文学素养的策略和方法提出相应的建议:培养积极的儿童文学情感;加强儿童文学理论知识的学习;丰富阅读儿童文学的经验,提高鉴赏水平;加强课堂教学与实践操作的结合。
【作者单位】： 成都大学学前教育学院;
【关键词】： 学前教育专业学生 儿童文学 素养提升
【分类号】：G652;G61-4
【正文快照】： “人生百年,立于幼学。”[1]学前教育是基础教育的基础,要想搞好教育教学工作,首先就得从儿童开始,从基础着手。今天的学前教育专业学生,是明日的幼儿教师,是未来我国学前教育事业发展的奠基石,肩负着“向下扎根的教育”[2](P27)重任。学前教育专业的学生必须具备一定的儿童文

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本文编号：596998