智能障碍者支持性就业中工作适应能力训练与支持策略的运用及成效实验研究

发布时间：2017-10-14 13:30

  本文关键词：智能障碍者支持性就业中工作适应能力训练与支持策略的运用及成效实验研究

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【摘要】： 智能障碍者的支持性就业服务工作越来越受到教育界人士的重视,并且在不断的扩大和深入研究面。一直以来,相对来说受到重视的是学龄期特殊儿童的学校教育,而成人期的就业服务相对滞后。据文献所知,在国外以及我国台湾地区,智能障碍者的支持性就业工作已受到社会广泛的关注和重视,经过多年发展,已形成了许多成熟的经验和做法。支持性就业服务在我国相对来说是一个新生事物,但也越来越受到关注和重视,比如在二○○六年八月北京市残疾人康复服务指导中心和北京联合大学特殊教育学院就联合举办了北京市成年智障者社区生活与支持性就业培训,说明我国对成年智障者的支持性就业服务也在开始倡导和开展一些工作。 本文主要从智能障碍者支持性就业的理论层面和具体的实践层面进行研究。从理论层面探讨了支持性就业的理论基础、支持性就业的模式,对智能障碍者支持性就业中工作适应能力训练与支持策略的运用及成效进行了相关研究,从中得出一些观念性的思考,并结合中国河南洛阳地区的现有情况提出在开展支持性就业服务方面具体的做法和建议。本研究想达到的目的:(1)探索与支持性就业模式相适应的有效的测量评估体系,以求较充分地反映每个学生的就业和教育需求;(2)探索与支持性就业相适应的有效的训练模式;(3)探索智障学生支持性就业的实践方式;(4)建立有效的支持性就业追踪辅导方式和支持系统;(5)通过对课题的实验研究,探索智障学生支持性就业方式在我国中部地区应用的实效性,以此推见一般,为相关课题的研究提供借鉴意义;(6)让更多的人意识到支持性就业的重要性。 根据从文献探讨中得出的思考,将理论付诸于实践,选择个案进行个案研究。选择重度智能障碍者一名,中度智能障碍者两名,三名个案中一名有家庭支持。三名个案的支持性就业服务工作大体一致,又各具特点。在具体的操作上,按照基本的流程进行,并争取家庭、家长、学校、福利机构、雇主、同事等等方面的合作。实践研究结果发现:(1)智能障碍者是支持性就业服务的最大受益者,且其可就业性是值得肯定的;(2)智能障碍者在支持性就业过程中所需的支持内容是多方面的;(3)在支持策略的选用上,家庭支持、同事支持是最有效的;(4)关于支持性就业的成效,从个案本身能力前后的对比、家庭、雇主、学校对智能障碍者的态度、观念以及对家长和雇主的意见调查方面都反应出了积极的效果;(5)影响智能障碍者成功就业的因素:自身特征;家长的期望及配合程度;智能障碍者的自身表现;工作环境因素;工作的其它相关因素。 最后本文还指出了本研究的限制,以及从未来发展支持性就业相关政策与措施方面、智能障碍者支持性就业方案的具体操作方面提出了未来研究的方向。
【关键词】：智能障碍者 支持性就业 支持策略 工作技能训练
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G764
【目录】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-10
• 1 绪论10-13
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究目的11-12
• 1.3 研究内容12-13
• 2 文献探讨13-26
• 2.1 关于支持性就业的定义、模式13-16
• 2.2 美国支持性就业对我国发展支持性就业的启示16-18
• 2.3 生态评量在残障者支持性就业中的应用18-21
• 2.4 支持性就业国内外研究现状综述21-25
• 2.4.1 英国21
• 2.4.2 意大利21-22
• 2.4.3 台湾地区22-23
• 2.4.4 亚太地区23-25
• 2.5 文献评述的总结25-26
• 3 关于支持性就业的理论思考及服务流程26-33
• 3.1 理论依据26-29
• 3.1.1 生态环境理论26
• 3.1.2 美国智能障碍协会对智能障碍定义(1992 年，2002 年)的启示26-28
• 3.1.3 智能障碍者的心理与行为特性28-29
• 3.2 智障者支持性就业的理想方案与操作流程29-33
• 3.2.1 开发就业机会29
• 3.2.2 发展安置计划29
• 3.2.3 拟定就业服务计划29-30
• 3.2.4 训练工作适应能力30
• 3.2.5 追踪辅导30
• 3.2.6 效益评估30-33
• 4 智能障碍者支持性就业之实践研究33-52
• 4.1 实践研究之准备33-35
• 4.1.1 研究对象33
• 4.1.2 研究工具33-34
• 4.1.3 研究方法34-35
• 4.2 实践研究过程35-52
• 4.2.1 研究步骤35-36
• 4.2.2 对案主的工作适应能力训练内容36-37
• 4.2.3 案例研究37-39
• 4.2.4 个案的支持策略内容分析39-44
• 4.2.5 支持策略的执行成效与问题分析44-46
• 4.2.6 支持性就业服务成效分析46-48
• 4.2.7 支持性就业工作环境分析48-49
• 4.2.8 案主、家长及学校和福利机构、雇主满意度分析49-52
• 5 结论与建议52-59
• 5.1 研究结论52-56
• 5.1.1 智能障碍者是支持性就业服务的最大受益者52
• 5.1.2 智能障碍者所需的支持内容是多方面的52
• 5.1.3 智能障碍者的可就业性是值得肯定的52-53
• 5.1.4 智能障碍者所能从事的工作常局限于低技术性或非技术性工作53
• 5.1.5 个人、家庭、就业场所、社会环境等方面的因素是智障者成功就业的稳定因素53-56
• 5.2 建议56-59
• 5.2.1 训练智能障碍者工作技能的同时，也须训练社会技能56
• 5.2.2 建立一个更广泛坚固的支持性就业服务支持系统56
• 5.2.3 鼓励家长参与，，发展家长支持方案56-57
• 5.2.4 建立残障者支持性就业职业评量系统，形成就业辅导员队伍57
• 5.2.5 大力发展支持性就业服务相关政策与措施57-59
• 6 研究的独特之处、不足与未来研究59-61
• 6.1 研究的独特之处59
• 6.2 研究的不足59
• 6.3 对未来研究的建议59-61
• 参考文献61-65
• 附录1 智障者支持性就业之问卷调查65-66
• 附录2 雇主访谈表66-69
• 附录3 工作分析表69-72
• 附录4 案主就业服务计划表72-76
• 附录5 案主工作表现评量表76-79
• 附录6 智能障碍者支持性就业服务成效评量表79-81
• 附录7 案主满意度调查表81-82
• 附录8 家长满意度调查表82-83
• 附录9 雇主满意度调查表83-84
• 附录10 工作(职训)环境分析84-85
• 附录11 工作环境中个案工作适应能力训练成效一日观察记录表85-86
• 附录12 酒店、就业辅导员交流资料整理86-87
• 附录13 作者在攻读研究生期间发表的论文和科研情况87-88
• 致谢88-89

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 李美;优势视角下成年智障人士康复的社会工作介入研究[D];山东建筑大学;2012年

2 唐玉;大学毕业生工作适应现状及其影响因素研究[D];苏州大学;2012年

3 吴拾红;智力残疾人群社会支持研究[D];南京师范大学;2012年

4 傅聪;音乐治疗对社区智障成人适应行为干预的质化研究[D];中国音乐学院;2012年

本文编号：1031356