梁启超家庭教育思想研究

发布时间：2017-10-23 12:23

  本文关键词：梁启超家庭教育思想研究

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【摘要】： 梁启超是中国近现代著名的思想家、政治家和杰出的教育家。他一生受到中国本土文化和西方文化的双重陶染，既具有广博扎实的国学基础和浓重深厚的爱国情怀，又具有吐故纳新的宽广胸怀和与时俱进的超凡魄力，在他的身上兼具了传统和现代双重文化素养。他用浓浓的亲情和纯纯的父爱浇筑子女健康的人格和品质，用“化合中西”的思想态度指导子女的学业发展和事业选择。研究梁启超的家庭教育思想及实践，有望对我国当前家庭教育提供借鉴。 本文在绪论部分首先对梁启超的生平及其九个子女的不菲成就作了简要介绍，以此证明梁启超家庭教育思想和实践的内在价值，凸现该课题研究的极端必要性。并就梁启超的“爱国”、“务实”、“兴趣”等家教思想进行了整体描述。还介绍了本课题研究的主要内容、研究思路、研究方法以及研究策略等基本问题。 文章正文由四个部分组成。 第一部分讨论了梁启超家庭教育思想和实践所依托的独特的家庭文化和特定的社会文化，并分析了梁启超家庭教育思想形成的个人因素和其思想确立的理论基础。 第二部分研究了梁启超家庭教育的主要内容和相应的家教方法，包括德性修养(即成人于“厚德载物”)和学问研习(即成材于“真材实学”)两个部分。梁启超围绕培养子女的爱国情操，以养成子女的独立人格、爱国精神及积极乐观的生活态度，形成以“务实”为取向，注重中西文化兼容并蓄，追求“兼具传统特质和现代素养”为人格特征的独特的梁氏家庭教育思想。 文章第三部分分析和提炼了梁启超家庭教育思想的特征。梁启超以爱为灵魂，既爱国、又爱子；以尊重子女的个性和意愿为前提，因势利导，具体规划子女的生活和择业路线；以务实为取向，兼顾中西；以知行合一为途径，不计个人得失。在拳拳父爱的浇筑下，梁家子女脚踏实地，求真务实，形成了以务实爱国的梁氏学风。 第四部分基于对梁启超家庭教育思想及特征的分析归纳，提出对现代家庭教育的一些启示：家长要认识到家庭教育是情感教育，务必明确对子女的挚爱不等于溺爱。父母要培养子女高尚的爱国情操、求真务实的作风、独立自强的人格以及坚忍不拔的毅力，端正子女处世交友的态度，以便使子女学会如何做人。
【关键词】：梁启超 家庭教育思想 爱国 务实
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G78
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 绪言9-12
• 一、梁启超家庭教育思想形成的背景12-19
• (一) 家庭文化背景12-14
• (二) 社会文化背景14-15
• (三) 个人因素15-16
• (四) 理论渊源16-19
• 二、梁启超家庭教育思想的主要内容和方法19-37
• (一) 梁启超教子以“厚德载物”19-22
• 1、培养子女的爱国精神19-21
• 2、树立子女积极的人生观21-22
• 3、培养子女的顽强毅力22
• (二) 梁启超家庭德育方法22-27
• 1、经受挫折，磨砺人格23-25
• 2、慎重择友，培养群性25-26
• 3、身教言教，成就爱国之心26-27
• 4、内省躬行，扬德性显德行27
• (三) 梁启超教子要实学27-31
• 1、要以科学的态度做学问27-29
• 2、梁启超教子要做实际的学问29-30
• 3、化合中西、终生学习30-31
• (四) 梁氏学问研习方法31-37
• 1、重技巧、得方法31-35
• 2、授以系统的读书方法35-36
• 3、聘请家庭教师36-37
• 三、梁启超家庭教育思想的基本特征37-42
• (一) 因人而异，因势利导37
• (二) 详细指导，具体规划37-38
• (三) 以情维系，以爱沟通38-39
• (四) 知行合一，讲求实用39-40
• (五) 但求耕耘，不问收获40-42
• 四、梁启超家庭教育思想的现代启示42-48
• (一) 正确认识家庭教育的内涵42-45
• 1、家庭教育是情感教育43
• 2、明确挚爱不等于溺爱43-44
• 3、教子女做人44-45
• (二) 更新家庭教育的内容45-48
• 1、培养子女的爱国精神45-46
• 2、培养子女求真务实的作风46
• 3、培养子女的独立人格46
• 4、培养子女的忧患意识46
• 5、教子女慎重择友46-48
• 结语48-49
• 附录49-53
• 参考文献53-55
• 后记55-56
• 攻读学位期间的研究成果56

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 王晔华;梁启超的家庭教育思想对现代思想政治教育的启示[D];重庆理工大学;2011年

2 张鑫;梁启超教师思想初探[D];天津师范大学;2012年

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本文编号：1083399