项目教学法在听障生大学英语课程的应用研究

发布时间：2021-05-15 20:41

　　项目教学法"以教师为主导,以学生为主体,以项目为依托",学生通过完成项目,来实现知识的学习、技能的训练和能力的培养。基于项目教学法的优势和听障生的心理、生理特点,项目教学法不仅适用于听障生专业课程,同样适用于听障生大学英语课程。本文介绍了项目教学法的内容及特点,列举了项目教学法在听障生大学英语课程中设计应用实例,阐述了项目教学法的作用和意义。实践证明,项目教学法在激发学生的学习兴趣和学习动机、培养学生的创新能力和实践能力、激发学生的合作意识等方面有着明显的作用。 

【文章来源】：湖北第二师范学院学报. 2019,36(12)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、项目教学法简介
二、项目教学法在听障生课程中的应用
三、项目教学法在听障生大学英语教学的应用
    (一) 宏观层次
    (二)微观层次
        1.续写《患难之交》结局
        2.词汇编故事
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]国外特殊教育有效教学研究及其启示[J]. 戚克敏.  教育导刊. 2013(09)
[2]浅谈项目教学法在大学英语阅读课中的运用[J]. 顾雪梅.  淮海工学院学报(人文社会科学版). 2012(11)
[3]国内项目教学法的研究——兼谈项目教学法对中国外语教学的适用性[J]. 朱枫.  教育理论与实践. 2010(27)
[4]项目驱动培养EFL学生自主能力的实证研究[J]. 邓媛,王湘玲.  外语与外语教学. 2009(08)
[5]“项目型”教学法在综合英语教学中的实践[J]. 李竹青.  基础教育外语教学研究. 2002(07)



本文编号：3188301