微信教学模式联合思维导图对手术室新入职护士综合素养的影响

发布时间：2025-06-04 01:14

　　 目的探讨微信教学模式联合思维导图对手术室新入职护士综合素养的影响。方法选取2018年1月至2019年10月40名医院手术室新入职护士作为观察对象,随机等分为观察组和对照组。对照组采取常规培训模式,观察组予以微信教学模式联合思维导图培训。比较两组手术室新入职护士在培训结束时的综合能力、自我导向能力评分。结果培训后,观察组新入职护士工作主动性、应急反应能力、协作沟通能力、学习能力明显高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05),学习意识、学习行为、学习策略、学习评价、人际关系技能等自我导向能力各维度及总评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论微信教学模式联合思维导图可操作度高、灵活性好,不仅能确保新入职护士的学习能力,还可提高手术室新入职护士的综合能力,值得临床推广应用。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
        1.2.1 思维导图法
        1.2.2 微信教学法
        1.2.3 基于网络的学习考核
    1.3 观察指标
    1.4 统计学处理
2 结果
    2.1 两组护士培训前后综合素养评分比较
    2.2 两组培训前后自我导向能力评分比较
3 讨论



本文编号：4049095