新版《国家学生体质健康标准》的变化和实施效果研究

发布时间：2017-10-26 07:06

  本文关键词：新版《国家学生体质健康标准》的变化和实施效果研究

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【摘要】：全国各中小学每学年都会如期进行学生体质健康测试,国家有关部门先后也根据学生的体质健康现状及测试结果对体质健康测试标准进行了多次的修订,2014年7月7日,教育部发布了作为2014年教育系统落实国务院53号和中央7号文件的一项重要任务的《国家学生体质健康标准(2014年修订)》。本次修订重在提高《国家学生体质健康标准》在实际应用时的区分度、信度以及效度方面,着重强化它的教育激励、调整反馈以及引导锻炼的作用,着重提高它在教育监测和绩效评价方面的支撑能力。本标准是提高学生体质健康水平、督促学生积极进行体育活动和身体锻炼的教育途径,它分别从学生的身体形态、身体机能和身体素质等方面对学生的体质健康水平进行综合评定的,是我国学生核心素养体系的发展和学业质量标准的重要组成部分,是学生体质健康的个体评价标准。 本研究以《国家学生体质健康标准(2014年修订)》为研究对象,通过文献资料法,对比分析法等分析《国家学生体质健康标准》(接下来统称为旧标准)与《国家学生体质健康标准(2014年修订)》(接下来统称为新标准)的差异变化,通过问卷调查法、访谈法、测试法等方法调查新标准在中学的开展情况,得出如下结论： 1.旧版本的测试标准低年级组别的测试项目不够全面,新的版本的测试能在每个组别的学生能力范围内相对全面的测出学生的体质状况。 2.新版本的测试标准的评分标准的变化更符合现在学生体质的现状,能更好的反映学生的体质状况。 3.目前全国大、中、小学都在施行的《国家学生体质健康标准(2014年修订)》还是可以受到大多数教师和学生认可的。
【关键词】：《国家学生体质健康标准(2014年修订)》 对比 实施效果
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G804.49
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1. 前言9-11
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究目的及意义9-11
• 2. 文献综述11-15
• 2.1 新中国成立后我国学校体育评价标准的演变与发展过程11-12
• 2.2 国内有关学生体质健康测试的研究12-13
• 2.3 国外有关学生体质健康测试的研究13-15
• 3 研究对象与方法15-18
• 3.1 研究对象15
• 3.2 研究方法15-18
• 3.2.1 文献资料法15
• 3.2.2 实验测试法15-16
• 3.2.3 对比分析法16
• 3.2.4 问卷调查法16-17
• 3.2.5 访谈法17
• 3.2.6 数理统计法17-18
• 4 研究结果与分析18-34
• 4.1 《国家学生体质健康标准(2014年修订)》的变化分析18-25
• 4.1.1 从测试项目内容方面比较分析《国家学生体质健康标准(2014年修订)》的变化18-20
• 4.1.2 从测试评分标准方面比较分析《国家学生体质健康标准(2014年修订)》的变化20-23
• 4.1.3 从测试学生的成绩方面比较分析《国家学生体质健康标准(2014年修订)》的变化23-25
• 4.2 《国家学生体质健康标准(2014年修订)》与修订前版本实施效果比较25-34
• 4.2.1 从学生角度分析《国家学生体质健康标准(2014年修订)》的实施影响25-31
• 4.2.2 从教师角度分析《国家学生体质健康标准(2014年修订)》的实施影响31-34
• 5 结论与建议34-35
• 5.1 结论34
• 5.2 建议34-35
• 参考文献35-38
• 附件138-41
• 附件241-42
• 致谢42

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1097546