珠海市特殊教育学校体育活动开展情况的调查研究

发布时间：2021-03-28 18:58

　　体育教育有助于改善和恢复残疾学生身心功能,提高残疾学生的生活自理与参与社会活动的能力。研究以特殊教育学校的体育活动为对象,调查显示在体育设施建设、课程设置、对外体育交流活动等方面取得了较大的成绩,但在场地器材、师资建设、地方特色等方面存在很多不足,不能满足特殊学生身心发展的需要。文章通过提出相应的解决策略,为特殊教育学校的开展体育教育提供参考。 

【文章来源】：传播力研究. 2020,4(22)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、学校体育活动开展状况
    （一）学校体育器材、场地和师资配备
    （二）学校体育课程设置
    （三）学校课外体育活动开展情况
    （四）积极开展对外体育交流活动
二、学校开展体育活动中的不足
    （一）体育场地和器材仍需改进
    （二）需要更新课程设置和教学方式
    （三）体育师资队伍需要进一步加强
    （四）课外体育活动需进一步改观
三、解决问题的策略
    （一）加大特殊教育学校体育资金投入,呼吁社会关注
    （二）壮大师资队伍,加强体育教师专业化建设
    （三）改革教学方式,引进先进教学理念
    （四）探索灵活的体育开展形式,加强学生心理疏导


【参考文献】：
期刊论文
[1]特殊学校学生课外体育活动参与现状及发展对策研究[J]. 张海灵.  运动. 2011(09)
[2]对我国“阳光体育”开展情况的分析研究[J]. 柏曙邹.  中国科教创新导刊. 2009(31)
[3]对武陵地区特殊体育教育现状的调查研究[J]. 段辉涛,张健,刘和荣,李继国.  四川体育科学. 2004(03)



本文编号：3106075