基于快乐体育教学需求的高校体育教改分析

发布时间：2021-04-21 19:26

　　在快乐体育的教学中,强调让高校生通过体育获得心情的愉快感,促进学生精神的培养和个性的发展。而基于快乐体育教学需求的高校体育教改背景下,相关教育工作者应最大化满足学生的学习需求,激发其学习积极性。同时,以学生的成长规律为切入点,构建快乐的体育教学氛围,从而真正实现快乐教学,确保学生依托于体育课程获得健康、全面的成长与发展。 

【文章来源】：湖北农机化. 2020,(06)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1 明确高校体育教学改革中融入快乐教学的意义简析
2 基于快乐体育教学需求的高校体育教改策略
    2.1 最大化满足学生的学习需求，激发其学习积极性
    2.2 以学生的成长规律为切入点，营造快乐的体育教学氛围
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“快乐体育论”对高校体操教学改革的启发探析[J]. 周鹏.  体育世界(学术版). 2019(07)
[2]快乐体育教学理念下高校体育教学改革路径探析[J]. 汪秋红.  长春师范大学学报. 2019(06)
[3]快乐体育教学法在高校排球教学中的应用研究[J]. 肖建波.  才智. 2019(07)
[4]“快乐体育”教学需求视阈下高校体育教学改革发展探究[J]. 李静,杨瑾,胡延,张帆,靳淑玫.  当代体育科技. 2019(02)



本文编号：3152347