高校体育教学中健康体育课程模式应用研究

发布时间：2021-11-04 01:08

　　针对现今大学生存在的不良生活习惯、锻炼意识薄弱、课堂锻炼负荷不稳定、大学体育课程目标较单一等方面的问题,进行深入分析得出:健康体育课程模式中的身体素质比重加大,对学生身体各项素质提高有明显作用,尤其是学生锻炼意识增强;体育课程结构整体变得紧凑,身体练习负荷量加大,学生身体素质考核成绩提高;学生运动技能提升的目标基本实现,学生参与校园赛事的积极性提高,参与赛事的学生运动成绩及团队成绩有所提升,对学生体育锻炼行为的延续性起到了良好的引导作用。 

【文章来源】：武术研究. 2020,5(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 健康体育课程模式
2 体育课程模式指导思想
3 数据分析
    3.1 体育教学内容分析
    3.2 体育教学组织活动形式分析
    3.3 教学实施过程措施分析
    3.4 身体素质练习方式对比分析
    3.5 学生成绩对比分析
4 讨论与问题
    4.1 提高教师教学能力素养,助推课程模式优质化
    4.2 课程结构紧凑是带动教学目标不断完善的基础
    4.3 学生身体素质成绩提高是课程模式改革体现


【参考文献】：
期刊论文
[1]理念转换引领教学实践 实践坚持改变体育现状——“中国健康体育课程模式”研讨会综述[J]. 夏树花.  体育教学. 2018(07)
[2]中国健康体育课程模式的思考与构建[J]. 季浏.  北京体育大学学报. 2015(09)



本文编号：3474700