我国教师教学设计能力研究综述

发布时间：2017-11-12 00:35

  本文关键词：我国教师教学设计能力研究综述

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【摘要】：我国的教师教学设计能力研究始于20世纪90年代末,近三十年来,我国学者不仅关注教师教学设计能力的结构,而且深入研究和探讨教师教学设计能力的影响因素以及培养策略。教师教学设计能力研究尽管取得了一定的成绩,但还存在一些问题。
【作者单位】： 山西师范大学教育科学研究院;
【基金】：山西省高等学校哲学社会科学研究基地项目《山西省中小学教师教学设计能力现状的调查研究》(项目批准号:2012319)的研究成果之一
【分类号】：G420
【正文快照】： 教学设计能力的高低影响着教师教学行为的正确与否,影响着学生学习效果的好与坏,是影响与制约教师课堂教学质量的关键因素。对我国教师教学设计能力研究进行回顾和总结,不仅是深入教师教学设计能力研究的需要,也是促进教师专业发展、提升课堂教学质量的需要。一、我国教师教学

【参考文献】

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本文编号：1173608