论教师的教育信仰及职业情意修炼

发布时间：2017-12-26 23:16

  本文关键词：论教师的教育信仰及职业情意修炼　出处：《中国成人教育》2013年18期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教育信仰是一种极其强烈而深沉的情感状态。教育信仰既是教师主体活动的内驱力,也是其主体活动的外张力。教师应高度重视自己的职业情意修炼,做到:有事业心,有乐业情,有理想梦,有信仰心。
[Abstract]:Educational belief is an extremely strong and deep emotional state. Educational belief is not only the driving force of the teacher's main activities, but also the external tension of its main activities. Teachers should pay great attention to their occupation affective cultivation, do: dedication, love is the ideal dream, happy, have faith.
【作者单位】： 潍坊工程职业学院;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师的教育信仰是教师在对自己所从事职业有了一定认识的基础上形成的、对教育活动促进个体和社会发展价值的极度尊重和信服,并以之为教育行为准则的一种终极价值追求,是教育活动中教师对人自身和对教育的信仰统一。教师的教育信仰牵涉到教师的职业认同、职业精神、职业情意

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本文编号：1339266