中国学生学习增负减负的博奕:囚徒困局的视角

发布时间：2018-01-12 08:42

  本文关键词：中国学生学习增负减负的博奕:囚徒困局的视角　出处：《全球教育展望》2013年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：考试在中国地区对莘莘学子构成重大压力。学者对此表示忧虑,也提出多项改革措施,然仍无法解决问题。近年,有些学者以囚徒困局描述或解释这种现象,说明学生作为决策的个体,然却互相影响对方的决策结果。本文尝试以囚徒困局的理念为基础,综合学者对困局分析,最后探讨解决问题的方法。
[Abstract]:The test putting great pressure on the students in China area. Scholars have expressed concern, also put forward a number of reform measures, but still can not solve the problem. In recent years, some scholars describe the prisoner's Dilemma and explain this kind of phenomenon, indicating that students as individual decision, but mutual influences each other's decisions. This paper attempts to use the prisoner's dilemma based on the concept of comprehensive analysis, scholars on the predicament, finally the method to solve the problem.

【作者单位】： 香港中文大学教育学院课程与教学学系;
【分类号】：G521
【正文快照】： 一、引言中国自隋朝建考试制度,考试至今仍对莘莘学子构成重大压力。对于内地应试教育情况,学者均表示忧虑,且提出多项改革措施,然仍无法解决问题。近年,有些学者以囚徒困局描述或解释这种现象,说明学生作为决策的个体,然却互相影响对方的决策结果。[1-5]本文尝试以囚徒困局

【参考文献】

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