初任教师入职适应的支持体系建设

发布时间：2018-03-06 21:20

  本文选题：初任教师　切入点：学校层面　出处：《江苏教育》2016年38期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正长期以来,我国的初任教师支持体系并不令人满意,缺少指向性、针对性、实效性。从国家层面看,没有出台专门的初任教师培养计划,也没有专门的政策文件,更没有专门的管理机构。初任教师被纳入教师队伍总体中,和其他教师几乎是同样的要求,包括继续教育的要求。从学校层面看,初任教师的培养主要是依据校长的个人认识、理解以及学校可能提供的条件由学校自行决定。学校对初任教师成
[Abstract]:For a long time, China's support system for first-time teachers has been unsatisfactory, lacking directionality, pertinence and effectiveness. At the national level, there is no special training plan for first-time teachers, nor is there a special policy document. There is no special administrative body. The initial teachers are brought into the teaching team as a whole, which is almost the same as the other teachers, including the requirement of continuing education. From the school level, the training of the new teachers is mainly based on the personal understanding of the principal. It is up to the school to decide on the understanding and the conditions that the school may provide.
【分类号】：G451

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本文编号：1576559