明中后期蒙古族文化教育的恢复发展

发布时间：2018-03-21 07:46

  本文选题：明中后期　切入点：蒙古族文化教育　出处：《兰州大学学报(社会科学版)》2013年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：自蒙元帝国崩溃其残余势力退居漠北后,蒙古族除部分留居于中原境内,大部分复游牧于漠北和漠南地区。明代前半期,蒙古族的文化教育活动因遭受重创处于停滞甚至衰落状态;明代中后期,达延汗即位之后,蒙古族的文化教育活动开始逐渐恢复并获得了一定的发展,包括学校教育(私塾教育)、寺院教育、著作翻译、文学艺术、历史文献、法律宝典、建筑、医学、天文学等许多方面。影响蒙古族文化教育活动恢复发展的因素主要有四个方面,即"威德兼施"的政治文化、贯"元"通"明"的儒家文化、"多封众建"的宗教文化和"亦农亦牧"的经济文化。
[Abstract]:Since the Yuan Empire went back to its remnants, Mongolian residents in the Central Plains as part of the territory, most complex and nomadic in Mobei area south of the desert. The first half period of the Ming Dynasty, the Mongolian cultural and educational activities for the battered in stagnation and even decline; in the late Ming Dynasty, Daankhan ascended the throne after the Mongolian culture and education activity began to recover and get certain development, including school education (Education), temple education, translation, literature and art history, literature, law, architecture, medicine, astronomy and many other aspects. The influence factors of Mongolian culture and education activities development mainly has four aspects, namely, "Wade and" political culture, "Guan yuan" "Ming" Confucian culture, "letter of public building" religious culture "and people and economic culture.

【作者单位】： 兰州城市学院教育学院;
【基金】：国家社会科学基金项目“中国古代民族教育政策及其当代价值问题研究”(09XMZ057) 2011年度陇原青年创新人才扶持计划项目“关于中国古代民族教育若干重要问题的研究”
【分类号】：K248;G529

【共引文献】

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本文编号：1642913