素质育化体系下的高职生心理健康教育模式——以苏州工艺美术职业技术学院心理健康课程为例

发布时间：2018-03-22 02:12

  本文选题：素质育化　切入点：心理特点　出处：《职教论坛》2013年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：素质育化体系是以第二课堂为主要载体的,强调学生的主体性地位和施教者教学方法的灵活性与浸润性特征,在这种体系下,苏州工艺美院心理中心根据新时期大学生的心理特点探索心理健康教育新方法、新途径、新机制,采用网络教学、课堂教学和实践教学三位一体的教学新模式,同时融入案例分析、小组讨论、团体训练、情境表演多种教学方法,让学生掌握并应用心理健康知识来提高心理素质,促进他们的全面发展。
[Abstract]:The system of quality education takes the second classroom as the main carrier, emphasizing the students' subjective position and the flexibility and infiltrating characteristics of the teaching methods of the teachers. According to the psychological characteristics of college students in the new period, the Psychological Center of Suzhou Academy of Arts and Arts explores new methods, new ways and new mechanisms of mental health education, and adopts a new teaching model of network teaching, classroom teaching and practical teaching. At the same time, case analysis, group discussion, group training and situational performance can help students to master and apply mental health knowledge to improve their psychological quality and promote their overall development.
【作者单位】： 苏州工艺美术职业技术学院;
【基金】：江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学研究基金资助项目“高职高专校园生态文化研究与建设”(编号:2010SJB880032;主持人:张继玉)研究成果之一
【分类号】：G441

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1646594