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教师研修制度的变革策略

发布时间:2018-03-22 13:23

  本文选题:教师教学质量 切入点:教育质量问题 出处:《教育科学研究》2013年11期  论文类型:期刊论文


【摘要】:正我们通常都依据一个基本假设来看待教育质量问题:即教育质量的高低(以学生发展的好坏为核心)在很大程度上取决于教师教学的优劣,而教师教学的优劣虽然需要按照每个教师的课堂教学来评价,但教师教学水平的不断提升却取决于课堂教学以外的一切制度、体制、机制、政策、策略等的支持。这个基本假设有时会被推向一个极端:只要社会(政府)为教师教学水平的提升提供了一切可能提供的优越条件(包括培训、评比和奖励等),教师的教学
[Abstract]:We usually look at the quality of education on the basis of a basic hypothesis: the quality of education (centered on the quality of students' development) depends to a large extent on the quality of the teacher's teaching. Although teachers' teaching merits and demerits need to be evaluated according to each teacher's classroom teaching, the continuous improvement of teachers' teaching level depends on all systems, systems, mechanisms and policies other than classroom teaching. This basic assumption is sometimes pushed to the extreme: as long as society (the government) provides all the advantages (including training, evaluation, reward, etc.) that can be provided to improve the teaching level of teachers, teachers' teaching
【分类号】:G451

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