多元智能理论与个性化教育:诠释、悖离与超越

发布时间：2018-04-06 23:19

  本文选题：多元智能　切入点：个性化教育　出处：《上海教育科研》2013年04期

【摘要】：多元智能理论为个性化教育提供了最好的理论诠释。但是在我国个性化教育的实践中,还存在不少与多元智能的理论和理念相互矛盾与悖离的现象,比如对多元智能理论的简单套用和搬用,将智能强项等同于个性化教育的目标和内容等。借鉴多元智能理论实现个性化教育的实践性超越,既需要对理论和理念进行适切定位,也要对理论进行本土化重构,并把握个性化教育的实质。
[Abstract]:The theory of multiple intelligences provides the best theoretical interpretation for individualized education.However, in the practice of individualized education in our country, there are still many phenomena that contradict and contradict the theory and idea of multiple intelligences, such as the simple application and application of the theory of multiple intelligences.Equate intelligence strength with the goal and content of individualized education.To realize the practical transcendence of individualized education based on the theory of multiple intelligences, it is necessary not only to orient the theory and idea, but also to reconstruct the theory locally, and to grasp the essence of individualized education.
【作者单位】： 华东师范大学教育管理学系;
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1719371