“孔融让梨我不让”:如何应用道德叙事

发布时间：2018-04-07 19:05

  本文选题：道德教育　切入点：道德叙事　出处：《教育科学研究》2013年07期

【摘要】：在道德教育实践中,叙事常常被"独白"式地应用。而根据巴赫金的对话论,道德叙事蕴含着丰富的对话性———不同声音或论述之间的持续协商与共存。道德发展是一个精致的内在说服过程,而非某个被胁迫或被引诱的结果。因此,道德叙事的有效应用需要彰显其内在的对话性,强调倾听的价值,倡导道德谅解与宽容,培育道德批判性思考能力。
[Abstract]:In the practice of moral education, narration is often used in monologue.According to Bakhtin's theory of dialogue, moral narration contains rich dialogical-- continuous negotiation and coexistence between different voices or discourses.Moral development is a delicate process of inner persuasion, not a result of coercion or temptation.Therefore, the effective application of moral narration needs to highlight its internal dialogue, emphasize the value of listening, advocate moral understanding and tolerance, and cultivate moral critical thinking ability.
【作者单位】： 广东肇庆学院教育学院;澳门大学教育学院;
【分类号】：G416

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 顾润生;;道德教育与道德知识教育辨析[J];教育探索;2010年01期

2 唐汉卫;;提高学生道德抉择能力的五种策略[J];中国教育学刊;2006年10期

3 陆有铨;;用“道德”的方法养成道德[J];当代青年研究;2008年08期

4 胡龙华;刘新敏;;主体性道德教育及其现实困境与出路[J];江西理工大学学报;2009年06期

5 李仙红;;关怀德育模式对学校道德教育的启示[J];华中师范大学研究生学报;2009年02期

6 郑富兴;;突出学校道德教育的现代性——四川部分地区中小学教师道德教育观的调查与分析[J];教育科学论坛;2011年06期

7 陈文;转型期道德教育中传统与现代的对接[J];引进与咨询;2005年09期

8 吴康宁;;无条件的道德要求与有条件的道德行为——学校道德教育的一种内在紧张[J];教育理论与实践;2006年17期

9 许敏;;道德教育回归人文精神路径探析[J];道德与文明;2009年06期

10 刘香东;;后科尔伯格时代道德发展心理学对我国道德教育的启示[J];教育探索;2010年07期

相关会议论文 前2条

1 朱小蔓;;关于学校道德教育的思考[A];第三届中国科学家教育家企业家论坛论文集[C];2004年

2 胡天非;;儿童惩罚观发展研究[A];全国第五届心理学学术会议文摘选集[C];1984年

相关重要报纸文章 前5条

1 赵士辉;强化道德教育实践 培育学生真善人格[N];天津日报;2009年

2 四川乐山师范学院副教授 邓达邋西南大学教授 易连云;以“遭遇”开启儿童的道德情怀[N];中国教育报;2007年

3 马勤学;论“八荣八耻”与学校道德教育[N];陇南报;2007年

4 记者 杨U，

本文编号：1720482