近十年来我国教师专业发展学校研究述评

发布时间：2018-05-10 23:21

本文选题：教师专业发展学校 + 教师教育　；参考：《上海教育科研》2013年04期

【摘要】：教师专业发展学校(PDS)是20世纪80年代源于美国的一种教师教育模式,已在世界上产生广泛的影响。本文通过对我国学者近十年来对其研究取得的成绩和"异见"进行分析的基础上,发现相关研究的局限性,并试图在此基础上探索将来的研究方向,为我国建立PDS和改革教师教育模式提供理论依据和实践参照。
[Abstract]:Teacher Professional Development School (PDS) is a kind of teacher education model originated from the United States in the 1980s, which has had a wide influence in the world. Based on the analysis of the achievements and "dissent" of Chinese scholars in the past ten years, this paper finds out the limitations of the relevant research, and attempts to explore the future research direction on this basis. It provides theoretical basis and practical reference for the establishment of PDS and the reform of teacher education model.
【作者单位】：上海师范大学国际与比较教育研究中心;
【基金】：“2011年度教育部人文社会科学青年项目”国际组织教师教育政策研究(11YYJC880044) “上海地方高校大文科研究生学术新人培育计划”的阶段性成果
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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