基于价值评分体系的教育信息化渠道发展研究

发布时间：2018-05-13 04:07

  本文选题：价值评分 + 教育信息化　； 参考：《中国电化教育》2013年03期

【摘要】：教育技术发展到今天,视听等信息化教育手段不断推陈出新。如何将多元化的教育手段精准投射到合适的学习者之中?这是技术发展本身不能解决的问题。该文运用渠道匹配理论和教育技术应用的跨学科研究法,将当前较为典型的5类教育手段在两类成人学习群体中进行价值评分调研,价值评分体系围绕各种教育手段的资源充分性、互动灵活性、学习便利性、重点突出性和效果强化性5个方面展开,得出不同学习者在不同情境中的教育手段接受度排名。此外,还引用渠道协同理论,提出针对不同学习者的融合教育渠道模式。根据本文样本结论,专题培训的学习者以网络学习和实务练习两种教育渠道的协同为佳,学历提升的学习者以网络学习和面授两种教育渠道的协同为佳。该文的价值评分体系和教育手段协同理念是教育信息化渠道发展过程中重要的应用成果和有益的实践尝试,对提升教育技术应用实效有促进作用。
[Abstract]:Educational technology development to today, audiovisual information education means such as continuous innovation. How to accurately project the diversity of educational means to the right learners? This is a problem that cannot be solved by technological development itself. Based on the theory of channel matching and the interdisciplinary research method of educational technology application, this paper investigates the value scores of the five kinds of educational means in the two kinds of adult learning groups. The value scoring system focuses on the following five aspects: resource adequacy, interactive flexibility, learning convenience, emphasis and effectiveness enhancement of various educational means, and concludes that different learners rank the acceptance of educational means in different situations. In addition, the theory of channel synergy is used to propose a model of integrated education channel for different learners. According to the sample conclusion of this paper, it is better for the learners of special training to cooperate with the two educational channels of online learning and practical practice, while the learners with higher academic qualifications are better off with the coordination of the two educational channels: online learning and face-to-face teaching. The value scoring system and the cooperative idea of educational means are important application achievements and beneficial practical attempts in the course of the development of educational information channels, which can promote the application effect of educational technology.
【作者单位】： 北京邮电大学网络教育学院;
【分类号】：G434

【参考文献】

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本文编号：1881573