批评话语分析方法在教师教学观念研究中的实践运用

发布时间：2018-05-29 17:01

  本文选题：教学观念 + 批评话语分析　； 参考：《湖南师范大学教育科学学报》2013年02期

【摘要】：教师的教学语言是教师教学观念最直接的表达方式,分析教学语言是探究教师教学观念的常用方法。在语言学的批评话语分析理论指导下,通过度量情境、解析要素、转录话语、揣摩内涵的操作步骤,可以实现对教师话语的有效解读,从而透视教师的教学观念。
[Abstract]:Teachers' teaching language is the most direct expression of teachers' teaching ideas, and the analysis of teaching language is a common way to explore teachers' teaching ideas. Under the guidance of the critical discourse analysis theory of linguistics, the effective interpretation of teacher's discourse can be realized by measuring the situation, analyzing the elements, transcribing the utterance and figuring out the meaning of the connotation.
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【基金】：吉林省教育科学“十一五”规划课题[2Z0037]
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1951698