从“类哲学”看人的全面发展与个性发展

发布时间：2018-07-07 20:32

  本文选题：类哲学 + 全面发展　； 参考：《社会科学战线》2013年09期

【摘要】：当代教育领域一个重要理论问题是全面发展和个性发展之间的矛盾问题,这种矛盾也衍生了模式化教育和个人主义教育两种完全不同的教育模式。实际上,二者之间的分歧主要在于对人性本质的不同哲学理解。"类哲学"指出人的生命具有"种生命"和"类生命"二重属性。从人的发展的角度看,全面发展是人从"种生命"走向"类生命"的过程,个性发展是人对"类生命"的丰富发展过程,矛盾双方统一于教育实践活动中。"类哲学"理念的引入对于中国推动个性教育的改革和发展具有重大意义。
[Abstract]:An important theoretical problem in the field of contemporary education is the contradiction between all-round development and personality development, which also gives rise to two completely different educational models: model education and individualism education. In fact, the difference between the two mainly lies in the different philosophical understanding of the essence of human nature. " Class philosophy points out that human life has dual attributes of "kind of life" and "kind of life". From the point of view of human development, all-round development is the process from "kind of life" to "kind of life", the development of personality is the rich development process of "kind of life", and the contradiction is unified in the educational practice. " The introduction of the concept of philosophy is of great significance to the reform and development of personality education in China.
【作者单位】： 东北师范大学附属中学;
【分类号】：G521

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【共引文献】

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本文编号：2106190