情绪与学习——来自认知神经科学的证据

发布时间：2018-07-17 03:14

【摘要】：认知神经科学的研究表明,情绪与注意、记忆、执行控制等认知活动相互作用,直接或间接地影响个体的学习活动。积极情绪能够扩展注意广度,增加注意灵活性,增加解决问题时可利用的心理资源,从而促进个体学习活动;而消极情绪损害认知活动,不利于学生学业成绩的提高。教育工作者应重视和利用积极情绪的促进作用,减弱消极情绪对学习的干扰。
[Abstract]:Cognitive neuroscience has shown that emotion and cognitive activities, such as attention, memory and executive control, interact with each other and directly or indirectly affect individual learning activities. Positive emotion can expand attention span, increase attention flexibility, increase psychological resources that can be used in problem-solving, thus promote individual learning activities, while negative emotion damages cognitive activities, which is not conducive to the improvement of students' academic performance. Educators should pay attention to and make use of the positive emotion to reduce the negative emotion interference to the study.
【作者单位】： 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室;
【基金】：国家重点基础研究计划(2011CB711000) 国家自然科学基金(30800298,30930031)资助
【分类号】：G442

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2128759