著名社会学家马戎先生谈西藏教育

发布时间：2019-08-12 17:49

【摘要】：笔者就西藏教育现状、教育特殊性、教育手段与教育模式等方面采访了马戎教授。马戎教授认为,西藏的教育经历了漫长的历史过程,但是真正现代意义上的学校教育始于上世纪50年代。目前西藏教育发展的关键在于师资队伍建设,他建议今后藏族知识分子和青年教师的培养不宜集中在民族院校进行,而应安排在北京大学、清华大学等国内一流高校以及沿海地区的知名高校;西藏要加强双语教育,西藏的少数民族要学习汉语,同时在西藏工作和生活的汉族干部和学生也要学习少数民族语言。在教育和就业模式上,认为内地西藏班的建设和目前政策性安置藏族大学生就业工作取得了一定的成就,但同时也存在一些值得思考的问题。
[Abstract]:The author interviewed Professor Ma Rong on the present situation of education in Tibet, the particularity of education, the means of education and the mode of education. Professor Ma Rong believes that education in Tibet has gone through a long historical process, but the real modern sense of school education began in the 1950 s. At present, the key to the development of education in Tibet lies in the construction of teaching staff. He suggested that the training of Tibetan intellectuals and young teachers should not be concentrated in ethnic colleges and universities in the future, but should be arranged in first-class colleges and universities in China, such as Peking University and Tsinghua University, as well as in well-known colleges and universities in coastal areas. Tibet should strengthen bilingual education, ethnic minorities in Tibet should learn Chinese, and Han cadres and students working and living in Tibet should also learn minority languages. In terms of education and employment model, it is considered that the construction of Tibetan classes in the mainland and the employment of Tibetan college students in policy placement have made some achievements, but at the same time, there are also some problems worthy of consideration.
【作者单位】： 西藏大学文学院;北京大学社会学系;
【分类号】：G527

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本文编号：2525867