师生冲突的多维审视及其教育价值的实现

发布时间：2019-11-21 04:58

【摘要】：师生冲突是学校教育场域中难以规避的常态现象。日常现象的多义性和理论语言的一义性决定了只有对"师生冲突"做博奕论、社会学、文化学、知识社会学、时空观等视角的多维审视,才能更深刻、全面地把握其实质。虽然师生冲突会对教学与管理产生负面影响,但同样潜存着推动学校文化建设、改善班级生态、促进师生个体成长和推进师生关系的重建等教育价值。为了更好地促进师生冲突教育价值的实现,教育者应积极反思,创设多方沟通机制,营造宽松合理的教学时空,转变教育观念,秉包容之心,主动与学生沟通,实施对话教学,增进相互理解。

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2563854