大学生成就目标、学业自我效能感与考试焦虑的关系研究

发布时间：2017-03-22 15:18

  本文关键词：大学生成就目标、学业自我效能感与考试焦虑的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：现代社会大学生的就业压力与日俱增，他们倾向通过各种考试获得相应的资格能力来提升自身的竞争力，这些考试对大学生群体产生了一些或大或小的影响，导致大学生考试焦虑问题越来越严重，产生考试焦虑的人数越来越多。本研究以帮助大学生选择积极的成就目标，提高学业自我效能感水平以降低考试焦虑为出发点，通过探讨三者的关系，，以期从中找出能够有效缓解考试焦虑的方法，同时对大学生选择积极的成就目标，提高学业自我效能感水平提供有效的指导和帮助。 本研究对黑龙江省五所大学的650名在校大学生的成就目标、学业自我效能感和考试焦虑情况进行了问卷调查,探讨了三者之间的关系，通过调查数据对现状进行客观的描述和分析，得出以下研究结论： （1）大学生成就目标、学业自我效能感总体处于中等偏高水平，考试焦虑状况不容乐观。 （2）大学生成就目标、学业自我效能感和考试焦虑在部分人口统计学上存在显著差异，主要体现在性别、专业、是否独生子女、年级的维度上。 （3）大学生成就目标、学业自我效能感和考试焦虑之间显著相关。 （4）大学生成就目标可以显著预测学业自我效能感和考试焦虑，学业自我效能感可以显著预测考试焦虑。 （5）大学生学业自我效能感在成就目标与考试焦虑之间起到部分中介作用。
【关键词】：大学生 成就目标 学业自我效能感 考试焦虑
【学位授予单位】：哈尔滨工程大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G444;G645.5
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 第1章 绪论9-13
• 1.1 研究背景与问题提出9-10
• 1.2 研究目的10-11
• 1.3 研究意义11
• 1.4 研究假设11-13
• 第2章 文献综述13-32
• 2.1 考试焦虑13-20
• 2.1.1 焦虑和考试焦虑概念的界定13-14
• 2.1.2 考试焦虑的理论14-17
• 2.1.3 考试焦虑的测量17-18
• 2.1.4 考试焦虑的研究现状18-20
• 2.2 成就目标20-24
• 2.2.1 成就目标的理论渊源20-21
• 2.2.2 成就目标概念的界定21-22
• 2.2.3 成就目标的结构与测量22-24
• 2.3 学业自我效能感24-26
• 2.3.1 自我效能感的理论24
• 2.3.2 学业自我效能感概念的界定24-25
• 2.3.3 学业自我效能感的结构与测量25-26
• 2.4 成就目标、学业自我效能感与考试焦虑的关系26-32
• 2.4.1 成就目标与考试焦虑的关系26-28
• 2.4.2 成就目标与学业自我效能感的关系28-29
• 2.4.3 学业自我效能感与考试焦虑的关系29-31
• 2.4.4 成就目标、学业自我效能感与考试焦虑的关系31-32
• 第3章 研究设计32-34
• 3.1 研究对象32
• 3.2 研究工具32-33
• 3.3 施测程序33
• 3.4 数据处理与统计33-34
• 第4章 研究结果34-47
• 4.1 大学生成就目标、学业自我效能感与考试焦虑的总体情况34-35
• 4.2 大学生成就目标、学业自我效能感与考试焦虑在人口统计学变量上的分析35-38
• 4.2.1 性别的差异性检验35
• 4.2.2 专业的差异性检验35-36
• 4.2.3 是否独生子女的差异性检验36-37
• 4.2.4 年级的差异性检验37-38
• 4.3 大学生成就目标、学业自我效能感和考试焦虑的相关分析38-39
• 4.3.1 成就目标和考试焦虑的相关分析38-39
• 4.3.2 成就目标和学业自我效能感的相关分析39
• 4.3.3 学业自我效能感和考试焦虑的相关分析39
• 4.4 大学生成就目标、学业自我效能感和考试焦虑的预测分析39-42
• 4.4.1 成就目标对考试焦虑的预测分析39-40
• 4.4.2 成就目标对学业自我效能感的预测分析40-42
• 4.4.3 学业自我效能感对考试焦虑的预测分析42
• 4.5 学业自我效能感在成就目标和考试焦虑间的中介作用分析42-47
• 第5章 讨论47-62
• 5.1 大学生成就目标研究结果讨论47-49
• 5.1.1 大学生成就目标总体状况讨论47
• 5.1.2 成就目标在人口统计学变量上的差异分析47-49
• 5.2 大学生学业自我效能感研究结果讨论49-51
• 5.2.1 大学生学业自我效能感总体状况讨论49
• 5.2.2 学业自我效能感在人口统计学变量上的差异分析49-51
• 5.3 大学生考试焦虑研究结果讨论51-53
• 5.3.1 大学生考试焦虑总体状况讨论51
• 5.3.2 考试焦虑在人口统计学变量上的差异分析51-53
• 5.4 大学生成就目标、学业自我效能感和考试焦虑的相关关系53-55
• 5.4.1 成就目标与考试焦虑的相关分析53-54
• 5.4.2 成就目标与学业自我效能感的相关分析54
• 5.4.3 学业自我效能感与考试焦虑的相关分析54-55
• 5.5 大学生成就目标、学业自我效能感和考试焦虑的预测分析55-56
• 5.5.1 成就目标对学业自我效能感的预测分析55
• 5.5.2 成就目标对考试焦虑的预测分析55-56
• 5.5.3 学业自我效能感对考试焦虑的预测分析56
• 5.6 学业自我效能感在成就目标和考试焦虑间的中介作用分析56-58
• 5.7 研究建议58-62
• 第6章 结论62-64
• 6.1 研究结论62
• 6.2 研究的积极贡献62-63
• 6.3 研究的不足与展望63-64
• 参考文献64-72
• 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果72-73
• 致谢73-74
• 附录74-77

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：261786