支教生问题研究

发布时间：2017-04-16 07:19

  本文关键词：支教生问题研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：十多年来,随着高等院校的不断扩招,大学毕业生就业问题日益凸显；同时长期以来我国中西部地区农村教师资源匮乏问题未能得到有效解决。因此国家实施了一系列支教生计划,在支教生计划实施后,其参与部门不断增多,支教生人数不断增加,如今支教生已经成为我国农村教师队伍的重要组成部分。 支教生计划的实施有效缓解了我国农村教师资源匮乏这一突出问题,并且在一定程度上促进了大学毕业生就业。在支教生计划取得一定成效的同时,也必须对于其出现的问题予以重视。由于支教属于短期行为,就不可避免地会造成支教生对教学工作的投入不足,并且难以形成对支教生的有效管理。在支教期满后,如果已经拥有丰富教师经验的支教生流失到其他工作岗位,那么将会造成教师资源的巨大浪费。相对于我国庞大的大学毕业生人数而言,支教生计划在促进大学毕业生就业方面所发挥的作用有限。 因此,支教生计划只是在我国农村教师资源长期投入不足情况下,为了维持农村教育生存及促进其发展的权宜之计。随着我国综合国力的不断提升,政府为居民提供优质均衡义务教育产品的能力不断增强。政府有必要不断加大对农村教师资源的投入力度,努力改善农村教师待遇水平,从而使农村教师在社会上成为一个有吸引力的职业,实现农村教师资源的劳动力市场优化配置,最终使支教生退出历史舞台。
【关键词】：支教生 农村教师 大学毕业生
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G521
【目录】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-10
• 1. 导言10-26
• 1.1 问题的提出10-11
• 1.2 支教生的概念界定11-15
• 1.3 文献综述15-22
• 1.3.1 关于支教生外生性问题的研究16-17
• 1.3.2 关于支教生内生性问题的研究17-20
• 1.3.3 相关研究对支教生问题所给出的对策20-22
• 1.4 研究的意义与目的22-23
• 1.5 研究方法及论文结构23-26
• 1.5.1 研究方法23-25
• 1.5.2 研究路径及论文结构25-26
• 2. 支教生群体的产生与发展26-45
• 2.1 支教生的缘起26-27
• 2.2 高校应届毕业生渐成支教主力27-28
• 2.3 研究生支教团的产生与发展28-30
• 2.4 “青年志愿者服务西部计划”支教生的产生与发展30-31
• 2.5 “农硕”支教生的产生与发展31-35
• 2.6 三支一扶“支教生”的产生与发展35-38
• 2.7 特岗支教生的产生与发展38-39
• 2.8 资教生的产生与发展39-45
• 2.8.1 湖北省实施资教计划的背景41-42
• 2.8.2 省级教育行政部门发挥重要作用42
• 2.8.3 政策制定从现实出发,不断扩充政策资源42-45
• 3. 支教生政策实施所取得的成效45-59
• 3.1 有效缓解了农村教师匮乏问题45-50
• 3.2 有助于大学毕业生二次就业50-52
• 3.3 树立了新时代青年的良好形象52-56
• 3.4 降低了教育均衡化成本56-59
• 4. 关于支教生存在的相关问题59-101
• 4.1 支教生的遴选机制问题59-68
• 4.1.1 支教生遴选标准问题59-61
• 4.1.2 对支教遴选标准的检验61-68
• 4.2 支教生工作与生活问题68-78
• 4.2.1 支教生的工作问题69-72
• 4.2.2 支教生的生活问题72-78
• 4.3 支教生管理问题78-92
• 4.3.1 支教生考核机制问题78-80
• 4.3.2 支教生工资待遇问题80-87
• 4.3.3 支教生在职培训问题87-92
• 4.4 支教生的退出机制问题92-101
• 4.4.1 支教生的退出模式92-96
• 4.4.2 支教生退出限制与补偿96-101
• 5. 支教生问题的相关对策101-115
• 5.1 逐步使支教生淡出历史舞台是理想选择101-106
• 5.1.1 支教生逐步淡出历史舞台是政府教育责任的体现101-102
• 5.1.2 落实教育经费省级统筹责任是促使支教生走出历史舞台的根本措施102-103
• 5.1.3 科学制定农村偏远地区教师编制标准是支教生退出历史舞台的保障103-104
• 5.1.4 使支教生退出历史舞台的湖北启示104-106
• 5.2 次优选择下的支教生问题对策106-115
• 5.2.1 加强部门合作,统一支教生管理107
• 5.2.2 扩大遴选群体,建立合理的遴选标准体系107-108
• 5.2.3 从实际出发,改善支教生生活质量108-110
• 5.2.4 加强支教生管理,提升支教生教学质量110-113
• 5.2.5 以市场为导向,建立合理的支教生退出机制113-114
• 5.2.6 改善支教生宣传报道方式,增强地方性报道力度114-115
• 参考文献115-120
• 后记120-122

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 郑子莹;;“特岗计划”政策的现实考察与分析[J];当代教育论坛(综合研究);2011年03期

2 易海华;刘济远;;“特岗教师”如何更好地落地生根?——关于农村教师“特岗计划”工作的思考[J];湖南第一师范学院学报;2010年03期

3 杨贵春;;湖北省“农村资教行动计划”政策分析[J];大众文艺(理论);2009年07期

4 付卫东;;资教生参与“农村教师资助行动”的调查与思考[J];教师教育研究;2009年03期

5 张敏;;浅析大学生资教之路[J];经营管理者;2010年06期

6 尹蔚民;;统一思想 加强领导 努力推进“三支一扶”计划和项目统筹协调实施工作[J];中国人才;2009年11期

7 ;共青团中央、教育部关于做好青年志愿者扶贫接力计划支教工作的通知[J];教育部政报;1999年Z2期

8 张天雪;刘冬仙;;十年来我国教育硕士学术成效的调查研究[J];高等教育研究;2007年08期

9 邬跃;;教育政策分析——以农村学校教师“特岗计划”为例[J];教育理论与实践;2010年01期

10 张济洲;;农村“特岗教师”政策实施:问题与对策[J];教育理论与实践;2012年07期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 周淑芳;农村教育硕士政策分析[D];江西师范大学;2007年

2 杨廷树;贵州省W县“特岗教师计划”实施中的问题及建议[D];东北师范大学;2010年

  本文关键词：支教生问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：310302