信息化兴趣化情景化:信息技术与体育教学融合策略研究

发布时间：2021-07-19 10:16

　　在当前体育教学改革优化环境下,合理使用信息技术,营造代入感强的教学情境,制定符合学生需求的教学模式,使用更加现代、科学的教学方式,能够让学生更好掌握体育技能,感受体育运动所蕴含的精神理念和文化素养,优化传统体育教学模式。基于此,本文从信息技术与体育教学融合价值出发,从利用信息技术、突出教学趣味和营造教学情境等多个视角,综合探究具体融合策略。 

【文章来源】：体育科技文献通报. 2020,28(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 引言
2 信息技术与体育教学的融合价值
    2.1 充实课堂教学元素，改善学生的体育学习认识
    2.2 规范体育教学动作，凸显课堂教学的难点与重点
    2.3 变革学生学习方式，更好发挥教师作用
3 信息技术与体育教学的融合策略
    3.1 信息化教学:更新教学理念，构建“技术+体育”的融合课堂
    3.2 兴趣化教学:创新教学模式，构建“趣味+形象”的生动课堂
    3.3 情景化教学:研读教学内容，构建“活动+启发”的立体课堂
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“信息技术+体育教学”融合发展研究[J]. 曹书芳,李霞.  浙江工贸职业技术学院学报. 2019(02)
[2]高校体育教学信息化发展分析——以甘肃省高校为例[J]. 丁婧,聂志刚,张磊,蔡亮.  兰州文理学院学报(自然科学版). 2019(03)
[3]信息技术在学校体育工作中应用的研究现状与特征[J]. 孙超.  哈尔滨体育学院学报. 2018(04)
[4]基于微课的翻转课堂在高校体育教学中实施可行性分析[J]. 杨小燕,蒋苏,朱永振.  南京体育学院学报(自然科学版). 2016(04)



本文编号：3290519