大学生心理健康教育工作研究

发布时间：2017-04-27 02:10

  本文关键词：大学生心理健康教育工作研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 为了增强大学生心理健康教育工作的实效性,促进大学生身心健康发展,有必要对其工作本身进行研究与反思。 论文在吸取前人所取得的研究成果的基础上,尝试进行了一些创新性的探究。本文主要分为五个部分,其中第一部分总结了大学生心理健康教育的研究现状,并根据研究现状分析了大学生心理健康教育研究的发展趋势。本文的第二部分,分析了思想政治教育与心理健康教育的联系,主要从三个方面来看两者之间不可分割的联系:一是思想政治教育和心理健康教育在教育内容上具有一致性;二是思想政治教育与心理健康教育在教育目标上具有一致性;三是思想政治教育与心理健康教育相互促进,和谐统一。本文的第三部分,阐述并分析了大学生心理健康教育工作存在的问题及其原因,主要包括五个方面的问题:一是大学生心理健康教育受重视程度不够;二是大学生心理健康教育工作的师资队伍数量不足;三是大学生心理健康教育工作的形式化、简单化倾向;四是大学生心理健康教育内容不系统,教学质量不高;五是心理健康教育学科的本土化力度不够明显。本文的第四部分,论述了美国、日本和港台地区的大学生心理健康教育工作,并分析了海外大学生心理健康工作对我们的启示。本文的最后部分提出了增强大学生心理健康教育工作实效性的对策,主要包括六个方面的对策:首先,要转变观念,切实加强大学生心理健康教育工作;其次,制定心理健康教育人才培养计划,完善心理健康教育人才的培养体系,切实提高大学生心理健康教育工作者的从业素质:再次,从开设心理健康教育课程和专题讲座、加大对心理健康教育方法方式的改革、建立金字塔式的教育模式、课外心理咨询与心理治疗相结合四个方面详细阐述了建立有效的大学生心理健康教育工作体系;第四个方面,开展丰富多彩的校园文化活动,诸如校园文化艺术节、运动会、歌咏比赛等活动,构建积极健康的校园文化氛围;第五个方面,通过对心理健康教育工作与思想政治教育工作结合可能性的分析,论述了两者有机结合的方式方法以及产生的效果;最后,阐述了如何加强大学生心理健康教育的基本理论建设。
【关键词】：大学生心理健康 心理健康教育 思想政治教育
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 一、研究综述11-15
• (一) 关于大学生心理健康教育工作的研究现状11-12
• (二) 关于大学生心理健康教育研究的发展趋势12-15
• 二、心理健康教育与思想政治教育的联系15-18
• (一) 思想政治教育和心理健康教育在教育内容上具有一致性15-16
• (二) 思想政治教育与心理健康教育在教育目标上具有一致性16
• (三) 思想政治教育与心理健康教育相互促进，和谐统一16-18
• 三、大学生心理健康教育工作存在的问题及其原因18-23
• (一) 大学生心理健康教育工作受重视程度不够18-19
• (二) 大学生心理健康教育工作的师资队伍数量不足19-20
• (三) 大学生心理健康教育工作的形式化、简单化倾向20-21
• (四) 大学生心理健康教育内容不系统，教学质量不高21
• (五) 心理健康教育学科的本土化力度不够明显21-23
• 四、海外大学生心理健康教育工作及其启示23-32
• (一) 美国大学生心理健康教育工作23-25
• 1. 差异性与综合性并存的服务范围23-24
• 2. 规范化与标准化要求的队伍建设24
• 3. 专业化与扩大化兼备的角色职能24
• 4. 发展性与积极性并存的价值取向24-25
• (二) 日本大学生心理健康教育工作25-26
• 1. 机构普及，心理健康教育已成为学校教育的组成部分25
• 2. 教育内容广泛，形式多样25-26
• 3. 学生工作人员起了重要作用26
• 4. 高度重视心理健康教育队伍建设26
• (三) 港台地区大学生心理健康教育工作26-29
• 1. 香港地区大学生心理健康教育(心理辅导)工作26-28
• 2. 台湾地区大学生心理健康教育(心理辅导)工作28-29
• (四) 海外大学生心理健康教育工作对我们的启示29-32
• 1. 确立心理健康教育工作在高校教育中的地位29
• 2. 重视心理健康教育课程的开设29
• 3. 重视教师素质和经验在心理健康教育中的作用29-30
• 4. 树立以学生为本、以全体学生为服务对象的服务理念30
• 5. 强调心理健康教育工作的科学性30
• 6. 加强对心理健康教育实效性的评估30-32
• 五、增强大学生心理健康教育工作实效性的对策32-44
• (一) 转变观念，切实加强大学生心理健康教育工作32-33
• (二) 切实提高大学生心理健康教育工作者的从业素质33-35
• (三) 建立有效的大学生心理健康教育工作体系35-38
• 1. 开设心理健康教育课程和专题讲座35
• 2. 加大对心理健康教育课堂教学方法方式的改革35-36
• 3. 建立金字塔式的心理健康教育模式36-38
• 4. 课外心理咨询与心理治疗相结合38
• (四) 开展丰富多彩的校园文化活动38-40
• (五) 心理健康教育工作与思想政治教育工作的有机结合40-42
• (六) 加强大学生心理健康教育的基本理论建设42-44
• 结语44-45
• 附录45-46
• 参考文献46-49
• 致谢49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 廖桂芳;大学生心理健康教育模式建构研究[J];重庆工学院学报;2005年05期

2 张道祥;高校中的心理辅导[J];滨州师专学报;2002年03期

3 江光荣,柳s鷖

本文编号：329702