基于知识管理的网络课程设计与开发

发布时间：2017-04-27 11:05

  本文关键词：基于知识管理的网络课程设计与开发，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着信息技术的日益发展和进步，网络课程这种新兴的教学模式在现代远程教育中所起的作用日益突显。网络课程作为开展网络教学的基本前提和重要的教学资源,它的建设需要有良好的共享，还需要足够的重视。知识管理体系最初用于企业管理,后来逐渐推广到教育事业。知识管理中的知识传递、知识共享、知识创新等内容为网络课程的设计与开发提供了新的解决思路。 本文首先对知识管理与网络课程的相关概念做出具体的介绍；其次，从知识管理的角度研究网络课程建设的各项问题,并融入知识管理的核心思想,提出了网络课程建设的原理；最后，结合课程的实际需求设计并且开发了两门网络课程：一是方法类的网络课程——《体育教学论》，，二是实验类的网络课程——《大学物理实验》，并对这两门课程进行了使用的评价和分析。
【关键词】：知识管理 网络课程 资源库 课程设计
【学位授予单位】：广西民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第1章 绪论8-13
• 1.1 研究背景8-10
• 1.2 研究现状10-12
• 1.2.1 网络课程的研究现状10-11
• 1.2.2 知识管理理论在网络课程的应用现状11-12
• 1.3 本文研究的意义12
• 1.4 研究的内容与方法12-13
• 第2章 基于知识管理的网络课程理论基础13-26
• 2.1 知识13-15
• 2.1.1 知识的定义13-14
• 2.1.2 知识的分类14-15
• 2.2 知识管理15-20
• 2.2.1 知识管理的定义15-16
• 2.2.2 知识管理的要素16
• 2.2.3 知识管理原则16-17
• 2.2.4 知识管理的基本过程17-18
• 2.2.5 知识管理工具18-20
• 2.3 网络课程20-26
• 2.3.1 网络课程的起源20-21
• 2.3.2 网络课程的特点21-22
• 2.3.3 网络课程的类型22-23
• 2.3.4 网络课程与传统课程的比较23-26
• 第3章 基于知识管理的网络课程设计26-31
• 3.1 基于知识管理的网络课程设计思想和目标26-27
• 3.2 基于知识管理的网络课程设计策略27-29
• 3.3 基于知识管理的网络课程设计原则29-31
• 第4章 基于知识管理的网络课程设计与开发案例（一）——《体育教学论》网络课程31-47
• 4.1 《体育教学论》网络课程的特点31-32
• 4.2 《体育教学论》网络课程系统结构32
• 4.3 《体育教学论》网络课程的技术支持32-34
• 4.3.1 开发模式32-33
• 4.3.2 ASP 技术33
• 4.3.3 Access 数据库33-34
• 4.4 《体育教学论》网络课程的实现34-42
• 4.4.1 《体育教学论》网络课程知识传递模块的实现34-38
• 4.4.2 《体育教学论》网络课程知识积累和共享模块的实现38-41
• 4.4.3 《体育教学论》网络课程评价反馈模块的实现41
• 4.4.4 《体育教学论》网络课程知识交流模块的实现41-42
• 4.5 《体育教学论》网络课程使用效果评价与分析42-47
• 4.5.1 教育工作者的评价42-43
• 4.5.2 学习者的使用评价43-47
• 第5章 基于知识管理的网络课程设计与开发案例（二）——《大学物理实验》网络课程47-61
• 5.1 《大学物理实验》网络课程的特点47
• 5.2 《大学物理实验》网络课程系统结构47-48
• 5.3 《大学物理实验》网络课程的技术支持48-49
• 5.3.1 开发模式48
• 5.3.2 PHP 技术48
• 5.3.3 MySQL 数据库48-49
• 5.3.4 ActionScript49
• 5.4 《大学物理实验》网络课程的实现49-56
• 5.4.1 《大学物理实验》网络课程知识传递模块的实现49-52
• 5.4.2 《大学物理实验》网络课程积累与共享模块的实现52-53
• 5.4.3 《大学物理实验》网络课程知识评价与反馈模块的实现53-55
• 5.4.5 《大学物理实验》网络课程知识交流模块的实现55-56
• 5.5 《大学物理实验》网络课程的使用效果评价与分析56-61
• 5.5.1 教育工作者的评价56
• 5.5.2 学习者的使用评价56-61
• 第6章 总结与展望61-62
• 参考文献62-64
• 附录64-68
• 致谢68

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：基于知识管理的网络课程设计与开发，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：330478