现代教育技术与思想政治课教学整合的研究

发布时间：2017-05-18 03:03

  本文关键词：现代教育技术与思想政治课教学整合的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着科学技术的快速发展,以计算机网络为基础的现代教育技术与课程整合也如火如荼地进行着。在这样的背景下,本文对现代教育技术与思想政治课教学整合进行研究。首先,阐述了现代教育技术与思想政治课教学整合的含义和理论基础。然后根据思想政治课以及现代教育技术的特点阐述了现代教育技术与思想政治课课教学整合的必要性和整合应遵循的原则。接下来以遵循整合的原则试列举了三种比较常见的教学模式：“问题——探究”教学模式、“案例——互动”教学模式和“课题——协作”教学模式分析如何实现现代教育技术与思想政治课教学的整合。最后,对现代教育技术与思想政治课整合作出反思,指出了一些整合过程中比较容易出现的问题和常见的误区,希望思想政治教师能在思想政治课教学中够恰当地运用现代教育技术,发挥整合的优势提高思想政治课教学质量。
【关键词】：现代教育技术 思想政治课 整合
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G633.2;G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-9
• (一) 问题的提出7
• (二) 国内外研究现状7-9
• (三) 研究方法及创新点9
• 一、现代教育技术与思想政治课教学整合的一般概述9-13
• (一) 现代教育技术的含义9-11
• (二) 现代教育技术与思想政治课教学整合的含义11
• (三) 现代教育技术与思想政治课教学整合的可行性11-13
• 二、现代教育技术与思想政治课教学整合的理论基础13-16
• (一) 构建主义理论13-14
• (二) 教育传播理论14-15
• (三) 现代信息理论15-16
• 三、现代教育技术与思想政治课教学整合的价值及原则16-22
• (一) 现代教育技术与思想政治课教学整合的价值16-18
• (二) 现代教育技术与思想政治课教学整合的原则18-22
• 四、现代教育技术与思想政治课教学整合的实践尝试22-29
• (一) “问题——探究”教学模式下的整合22-24
• (二) “案例——互动”教学模式下的整合24-26
• (三) “课题——协作”教学模式下的整合26-29
• 五、现代教育技术与思想政治课教学整合的反思29-31
• (一) 现代教育技术与思想政治课教学整合中遇到的问题29-30
• (二) 现代教育技术在思想政治课教学中应用的误区30-31
• 结束语31-32
• 参考文献32-34
• 致谢34

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 郭绍青;论信息技术与课程整合[J];电化教育研究;2002年07期

2 张金玲;;交替传译中短时记忆训练的认知心理学基础[J];沈阳师范大学学报(社会科学版);2007年05期

3 钟启泉;开发新时代的学校课程——关于我国课程改革政策与策略的若干思考[J];全球教育展望;2001年01期

4 葛坤英;高校思想政治教育要注重实效性[J];郑州工业大学学报(社会科学版);2001年03期

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本文编号：374971