校长领导特质对学校文化建设的影响研究

发布时间：2017-05-19 09:13

  本文关键词：校长领导特质对学校文化建设的影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着学校变革的加快，校长作为学校改革与发展的主要领导者，自然成为教育研究者们普遍关注和研究的对象。自20世纪80年代以来，文化管理研究兴起，逐步蔓延到教育领域，，越来越多的研究者也就视线转向了学校，继而开始研究学校文化领导以及如何构建良好的学校文化。校长作为学校的领导者，在面对学校变革时如何建设学校文化，怎样根据学校在管理中的不同特点，发挥领导能力，并且如何根据时代变革要求相应的提升自身领导特质，这些问题的研究对于教育管理的理论与实践都具有深远的意义。 本文选取了新疆石河子市三位具有代表性的优秀中小学校长作为个案，采取实证研究方法，通过搜集和整理相关资料和深入的访谈，对他们如何建设学校文化进行了深入系统的描述和分析。研究从三方面进行逐层深入的展开，第一步对领导特质理论进行梳理和阐述，从学校文化的内容结构上进行理论分析，在此基础上展开研究。第二步对个案校长的成长经历和背景以及他们如何建设学校文化进行细致的个案描述，在此基础上分析校长在学校文化建设的各个方面所表现出来的领导特质，运用“大五人格模型”量表对校长的人格特点进行测量，从而验证上述分析结果。最后在肯定个案学校文化建设成果的基础上，总结出校长对于学校文化建设的影响路径，提炼出具有普遍意义的优秀校长应该具备的领导特质。 在此研究思路上，本研究对个案分析的结果做了总结，认为校长在学校文化建设中从深到浅依次依次为以精神文化建设为基础，制度文化为保障，行为文化和物质文化为最外显的表征这一路径系统构建的。从人格特质、动机特质和技能特质三方面总结出个案校长所具有的领导特质，并结合实际提出了相应的提升策略。本研究对校长如何建设学校文化以及自身应具备哪些领导特质具有现实的指导意义。
【关键词】：校长 领导特质 学校文化 建构
【学位授予单位】：石河子大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G471.2
【目录】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 绪论9-19
• 一、问题的提出9-10
• （一）学校教育的变革与发展对校长的要求9
• （二）校长领导特质对学校文化建设的影响9-10
• 二、研究的意义10-11
• （一）理论意义10
• （二）现实意义10-11
• 三、国内外研究现状及分析11-16
• （一）学校组织发展中校长的角色分析11-12
• （二）学校文化建设的相关研究12
• （三）校长作为领导者在学校文化建设中的作用分析12-13
• （四）领导特质理论研究13-14
• （五）校长领导特质对学校文化建设的影响研究14-16
• 四、研究方案16-19
• （一）研究目标16
• （二）研究内容16
• （三）研究方法16-17
• （四）研究的实施17-19
• 第二章 校长领导特质与学校文化的理论分析19-28
• 一、相关概念界定19-20
• （一）校长19
• （二）领导特质19
• （三）学校文化19-20
• 二、领导特质理论20-24
• （一）领导特质研究的历史变化20-21
• （二）校长领导特质的内容结构21-22
• （三）“大五人格模型”的发展及测量维度22-24
• （四）领导特质理论的借鉴意义24
• 三、学校文化的内容结构24-28
• 第三章 校长与学校文化建设的个案描述28-39
• 一、三位个案校长的成长背景与经历28-30
• 二、三位校长建设学校文化的个案描述30-37
• （一）蓓蕾绽放朵朵俏——为每个学生搭建成长的平台30-32
• （二）实事求是——扎实推进学校文化建设32-35
• （三）千里之行，始于足下——让教育为幸福的人生奠基35-37
• 三、校长建设学校文化的生成路径37-39
• 第四章 校长领导特质对学校文化建设的影响因素及相关性分析39-52
• 一、校长领导特质在学校文化建设生成路径中的影响因素分析39-48
• （一）校长领导特质对学校精神文化建设的影响39-44
• （二）校长领导特质对学校制度文化建设的影响44-45
• （三）校长领导特质对学校行为文化和物质文化建设的影响45-48
• 二、运用“大五人格”模型对个案校长人格特点的分析48-50
• 三、个案校长领导特质的表现与“大五人格”测评结果的相关性剖析50-52
• 第五章 结论与建议52-56
• 一、研究结论52-53
• （一）校长对学校文化建设的重要影响52-53
• （二）优秀校长所应具备的领导特质53
• 二、提升校长领导特质的建议53-56
• （一）加强自身知识结构和管理经验的学习54
• （二）注重自身情感、态度、价值观的培养54-55
• （三）加强道德修养，完善校长的角色发挥55
• （四）注重整体性思维能力的提升55-56
• 研究展望56-57
• 参考文献57-60
• 附录60-62
• 致谢62-63
• 作者简介63-64
• 导师评阅表64

【参考文献】

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本文编号：378282