大学生网络欺凌应对方式与自尊、社会支持的关系

发布时间：2017-05-20 02:01

  本文关键词：大学生网络欺凌应对方式与自尊、社会支持的关系，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：校园欺凌行为是一种普遍的现象。近年来随着网络信息技术设备的迅速普及，一种新形式的欺凌行为—网络欺凌（Cyber bullying）在青少年群体中蔓延，对青少年群体的身心健康造成巨大的伤害，因此如何正确应对网络欺凌行为就显得十分重要。鉴于以上情况，本文首先参考以往的文献对网络欺凌应对方式的概念和内涵进行了阐述分析，提出了我国大学生网络欺凌应对方式的理论结构，在这个理论结构下，编制了大学生网络欺凌应对方式问卷并对云南省1000名大学生进行问卷调查，了解大学生网络欺凌应对方式的现状。 本研究主要包括两个部分： 研究一，大学生网络欺凌应对方式问卷的编制。在对随机选取的大学生进行问卷调查之后，根据假设的问卷理论结构，最终确定了31个问卷条目。再选取云南师范大学300名大学生为预测被试，通过一系列的统计分析确定《大学生网络欺凌应对方式问卷》的结构，，共5个维度，18条项目。在正式施测中对这些维度和条目进行验证，统计指标显示该问卷具有较好的结构，可以用于施测。 研究二，大学生网络欺凌应对方式现状及其与自尊、社会支持的关系研究。首先随机抽取云南大学、云南师范大学、昆明理工大学和云南民族大学1000名被试进行施测，其中有效问卷751份，统计分析结果表明：（1）大学生群体网络欺凌应对方式不积极。（2）大学生群体自尊处于中等水平。（3）大学生社会支持处于中等水平。（4）大学生群体自尊与社会支持存在显著正相关。（5）在大学生网络欺凌应对方式各个维度中，攻击应对与自尊达到显著负相关，法律应对、认知应对、情绪宣泄与自尊达到显著正相关，而逃避应对与自尊只达到负相关，但是相关并不显著。（6）大学生网络欺凌应对方式中的情绪宣泄与社会支持存在正相关，但是相关并不显著，认知应对、情绪宣泄与社会支持存在正相关，但是相关并不显著，而法律应对与社会支持存在显著正相关，攻击应对与社会支持则存在显著的负相关。
【关键词】：大学生 网络欺凌 问卷编制 自尊 社会支持
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 绪论8-24
• 1.1 相关定义8-10
• 1.1.1 网络欺凌应对方式8-9
• 1.1.2 自尊9
• 1.1.3 社会支持9-10
• 1.2 网络欺凌的文献综述10-14
• 1.2.1 研究网络欺凌行为的理论基础10-11
• 1.2.2 网络欺凌行为的分类11-12
• 1.2.3 网络欺凌行为的特点12
• 1.2.4 欺凌行为的研究方法12-13
• 1.2.5 网络欺凌行为的研究现状13-14
• 1.3 应对方式的文献综述14-17
• 1.3.1 应对方式的类型14-15
• 1.3.2 应对方式的测量工具15-16
• 1.3.3 应对方式的关系研究16-17
• 1.4 自尊的文献综述17-19
• 1.4.1 自尊的理论模型17-18
• 1.4.2 自尊的测量18
• 1.4.3 自尊与攻击行为的相关研究18-19
• 1.5 社会支持的文献综述19-20
• 1.5.1 社会支持的作用19
• 1.5.2 社会支持的影响因素19-20
• 1.5.3 社会支持的相关研究20
• 1.6 对已有研究的评述20-21
• 1.7 问题提出21-23
• 1.7.1 研究目的21
• 1.7.2 研究意义21-22
• 1.7.3 研究创新点22-23
• 1.8 研究思路23-24
• 第2章 研究一《大学生网络欺凌应对方式问卷》的编制24-40
• 2.1 研究目的24
• 2.2 研究方法24-27
• 2.2.1 问卷编制步骤24-27
• 2.2.2 预测抽样27
• 2.3 结果与分析27-32
• 2.3.1 大学生网络欺凌应对方式问卷的项目分析27-29
• 2.3.2 大学生网络欺凌应对方式问卷的临界比率（CR 值）29
• 2.3.3 大学生网络欺凌应对方式问卷的结构分析29-32
• 2.4 正式施测后的问卷分析32-38
• 2.4.1 研究目的32
• 2.4.2 研究对象32-33
• 2.4.3 因素分析33-36
• 2.4.4 大学生网络欺凌应对问卷的信度分析36-37
• 2.4.5 大学生网络欺凌应对问卷的效度分析37-38
• 2.5 讨论38-39
• 2.6 小结39-40
• 第3章 研究二大学生网络欺凌应对方式现状及其与自尊、社会支持的关系研究40-73
• 3.1 研究目的与假设40-41
• 3.1.1 研究目的40
• 3.1.2 研究假设40-41
• 3.2 研究方法41-43
• 3.2.1 研究对象41-42
• 3.2.2 研究工具42
• 3.2.3 研究程序42-43
• 3.3 数据处理与分析43
• 3.4 研究结果43-64
• 3.4.1 大学生网络欺凌应对方式、自尊和社会支持的总体状况43-59
• 3.4.2 自尊、社会支持与网络欺凌应对方式的相关分析59-60
• 3.4.3 大学生网络欺凌应对方式、自尊、社会支持的回归分析60-62
• 3.4.4 大学生网络欺凌应对方式、自尊、社会支持的路径分析62-64
• 3.5 讨论64-71
• 3.5.1 从应对特质理论看大学生网络欺凌应对方式64-65
• 3.5.2 大学生网络欺凌应对方式为何不积极65-67
• 3.5.3 从社会心理学角度看大学生网络欺凌应对方式的性别差异67
• 3.5.4 从发展心理学角度看大学生网络欺凌应对方式的年级差异67
• 3.5.5 大学生的自尊水平人口学变量的分析结果67-68
• 3.5.6 是什么因素影响着大学生的自尊水平？68-69
• 3.5.7 大学生的社会支持水平在人口学变量分析结果讨论69
• 3.5.8 大学生的社会支持水平受什么影响？69-70
• 3.5.9 大学生网络欺凌应对方式对自尊、社会支持的回归方程讨论70-71
• 3.6 小结71-73
• 第4章 综合讨论73-77
• 4.1 提高大学生网络欺凌应对方式的教育建议73-75
• 4.2 本研究的不足75
• 4.3 今后研究的方向75-77
• 参考文献77-80
• 附录80-83
• 攻读硕士学位期间发表的论文83-84
• 致谢84

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本文编号：380395