“三化”协调背景下兰考县义务教育均衡发展研究

发布时间：2017-05-20 20:03

  本文关键词：“三化”协调背景下兰考县义务教育均衡发展研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：不以牺牲农业和粮食、生态和环境为代价的“三化”协调发展,之所以作为中原经济区建设的核心任务,是由河南的实际和经济发展的阶段决定的。实现“三化”协调发展不仅是实现中原地区又好又快发展的内在要求,还可以为全国其他同类地区推进现代化进程积累参考经验。“三化”协调发展也对中原经济区的义务教育提出了新要求。在《中原经济区规划》中专门指出,“要构建适应新型城镇化的教育投入保障机制,优化配置义务教育资源,合理确定县域内教学点、村小学、中心小学、初中学校布局,以及寄宿制学校和非寄宿制学校的比例,办好村小学和教学点,加强农村中小学寄宿制学校建设和管理。结合新区建设、旧城改造规划建设一批城镇中小学。” 本文以中原经济区中的兰考县为研究对象,结合《中原经济区规划》中针对义务教育发展提出的新要求,来探讨中原经济区“三化”协调发展的背景下农村义务教育均衡发展的问题。作者通过调研发现,兰考县通过不断加大教育经费投入、改善农村学校的基础设施条件,加强师资队伍建设、提升教育质量,使城乡义务教育的差距逐步缩小,在农村义务教育均衡发展上取得了一定的成就。然而,由于宏观政策的偏差、经济发展水平的客观制约、教育理念的偏差等原因,使兰考县在农村义务教育由失衡向均衡的动态发展过程中依然面临着义务教育经费投入不足、义务教育用地存在缺口、教育机会不均衡、师资水平低,配置不合理和教育管理适应性缺乏等问题。 针对这些问题,笔者建议兰考从以下几方面着手来推动本县义务教育均衡发展。是大力发展经济,夯实义务教育均衡发展的经济基础。只有大力发展县域经济,才能逐渐消除城乡二元分割局面,缩小区域、城乡经济社会发展的差异,从根本上逐渐消弭导致城乡义务教育发展不均衡的“二元社会结构”基础；才能在现行的体制下给义务教育的均衡发展提供源源不断地资金和财力支持；才能不断地提高农村地区人们的经济生活水平,从而不断加强农村家庭对义务教育均衡发展的资金投入。二是切实加强领导,强化政府义务教育均衡发展的主体地位。政府是义务教育均衡发展的主导性力量,推进义务教育均衡发展不仅是政府的工作内容之一,也是政府的基本责任,这就要求政府加强对义务教育均衡发展的支持、领导与规范。三是着力优化环境,营造浓郁的义务教育均衡发展氛围。义务教育均衡发展需要良好的社会环境,尤其需要那些对义务教育均衡发展有益的支助性社会力量,在全社会形成支持义务均衡发展的氛围。四是制定相关政策,建立义务教育均衡发展的制度保障。五是加大资金投入,提供义务教育均衡发展的资金支持。六是加强师资建设,提供义务教育均衡发展的人才支撑。七是加强信息化建设,完善义务教育均衡发展的基础条件。
【关键词】：三化协调 义务教育 均衡发展
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G522.3
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 引言10-24
• 一、问题的提出10-12
• 二、研究问题与概念界定12-13
• (一) 研究问题12
• (二) 概念界定12-13
• 1. “三化”协调发展12
• 2. 义务教育12-13
• 3. 义务教育均衡发展13
• 三、文献综述13-21
• (一) 义务教育均衡发展的研究13-17
• (二) 有关农村义务教育均衡发展的研究17-19
• (三) “三化”协调发展背景下的相关研究19-21
• 四、研究意义21-22
• (一) 理论意义21
• (二) 现实意义21-22
• 五、研究方法22
• 六、创新之处22-24
• 第一章 兰考县义务教育均衡发展的现状24-32
• 一、社会经济总体概况24-26
• 二、义务教育均衡发展的现状26-32
• (一) 教育经费26-28
• (二) 基础设施28
• (三) 师资队伍28-30
• (四) 教育质量30-32
• 第二章 “三化”协调背景下兰考县农村义务教育均衡发展存在的问题32-40
• 一、“三化”协调背景下兰考县农村义务教育均衡发展目标32-34
• (一) 总体目标32-33
• (二) 阶段目标33
• (三) 进度安排33-34
• 二、“三化”协调背景下兰考县农村义务教育均衡发展存在的问题34-40
• (一) 义务教育经费投入不足34-35
• (二) 义务教育用地存在缺口35-36
• (三) 教育机会不均衡36
• (四) 师资水平低,配置不合理36-38
• (五) 教育管理适应性缺乏38-40
• 第三章 兰考县义务教育均衡发展存在问题的原因及对策40-46
• 一、兰考县义务教育均衡发展存在问题的原因40-41
• (一) 宏观政策的偏差40
• (二) 经济发展水平的客观制约40-41
• (三) 教育理念的偏差41
• 二、兰考县义务教育均衡发展的对策性建议41-46
• (一) 大力发展经济,夯实义务教育均衡发展的经济基础42
• (二) 切实加强领导,强化政府义务教育均衡发展的主体地位42-43
• (三) 着力优化环境,营造浓郁的义务教育均衡发展氛围43
• (四) 制定相关政策,建立义务教育均衡发展的制度保障43-44
• (五) 加大资金投入,提供义务教育均衡发展的资金支持44
• (六) 加强师资建设,提供义务教育均衡发展的人才支撑44-45
• (七) 加强信息化建设,完善义务教育均衡发展的基础条件45-46
• 参考文献46-48
• 致谢48

【参考文献】

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  本文关键词：“三化”协调背景下兰考县义务教育均衡发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：382631